教师职业技能考试案例分析题试卷（教师职业技能考试）_5.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 教师职业技能考试案例分析题试卷（教师职业技能考试） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、 材料： 教学内容：酶的发现和高效性。 实验：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。 教师活动：分组实验比较Fe3+与肝脏研磨液对过氧化氢的作用。启发学生观察实验，分析得出肝脏研磨液中存在某种物质其催化效率比Fe3+高，从而引出酶的存在及特性。 学生活动：人人动手实验，仔细观察实验现象，积极思考产生该现象的原因。并由此而推测酶与一般的化学催化剂相比具有哪些相同、不同的特点。通过对“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验的观察和分析，以及前后的联系，大部分学生能得出实验结论：酶具有高效性。 问题： 上述材料中的教师教学使用了哪种教学策略？试对其进行评析 2、 材料： 教学内容：酶的发现和高效性。 实验：比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。 教师活动：分组实验比较Fe3+与肝脏研磨液对过氧化氢的作用。启发学生观察实验，分析得出肝脏研磨液中存在某种物质其催化效率比Fe3+高，从而引出酶的存在及特性。 学生活动：人人动手实验，仔细观察实验现象，积极思考产生该现象的原因。并由此而推测酶与一般的化学催化剂相比具有哪些相同、不同的特点。通过对“比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率”实验的观察和分析，以及前后的联系，大部分学生能得出实验结论：酶具有高效性。 问题： 结合以上材料说说这种教学策略的特征有哪些？ 3、 材料： 教师在“DNA是主要的遗传物质”教学设计中，教学目标设定如下： 知识目标与技能目标： 掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。 过程与方法目标： 通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。 情感态度与价值观目标： （1）概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。 （2）通过自己设计验证性实验，提高分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。 问题： 教学目标确立的依据以及教学目标的特征是什么？ 4、 材料： 教师在“DNA是主要的遗传物质”教学设计中，教学目标设定如下： 知识目标与技能目标： 掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理，以及从实验中得出的结论（DNA是遗传物质）。 过程与方法目标： 通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程，学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。 情感态度与价值观目标： （1）概述人类对遗传物质的探索过程，认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。 （2）通过自己设计验证性实验，提高分析问题、解决问题的能力，发展科学思维和创新的能力。三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。