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《欣赏设计》教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
使用者再创
及反思记录
一、情境导入
二、学习新
三、多种方法运用
四、数学游戏：设计图案。
一、情境导入
利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让学生欣赏。
二、学习新
(一)图案欣赏：
1、伴着动听的音乐，我们欣赏了这四幅美丽的图案，你有什么感受？
2、让学生尽情发表自己的感受。
(二)说一说：
1、上面每幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的？ 2．上面哪幅图是对称的？先让学生边观察讨论，再进行交流。
巩固练习
（一）反馈练习：
完成第8页3题。
1、这个图案我们应该怎样画？
2、仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么变换得到的？ （二）拓展练习： 1、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案。 2、交流并欣赏。说一说好在哪里？ 对称、平移和旋转知识广泛地应用于平面、立体的建筑艺术和几何图像上，而且还涉及到其它领域，希望同学们平时注意观察，都成为杰出的设计师。 布置作业： 教材第9页第5题。 板书设计： 欣赏和设计 图案1 ?图案2
图案3 图案4
对称、平移和旋转知识有广泛的应用。一）尝试创造： 让学生做第8页第1、2题。 1、鼓励学生用学过的图形设计图案，对不同的学生提出不同的要求。 2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予表扬和激励。 （二）设计图案： 做第10页“实践活动”7题。 1、?提出三个步骤： （1）先选择一个喜欢的图形； （2）再确定你选用的对称、平移和旋转的方法； （3）动手绘制图案。 2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流。
巩固练习 （一）反馈练习： 1、制作“雪花”： 取一张正方形纸，按书上所示的方法对折和剪裁。可以经过多次练习，直到会剪一朵美丽的“雪花”。 2．作品展示。 3、独立观察并尝试做第9页第5题。 四、全课总结 全班交流各自的作品，选出好的作品互相评价，全班展览
让学生尽情发表自己的感受。
交流并欣赏
作业设计
1、如图：
（1）指针从“1”绕点O顺时针旋转60°后指向“（?? ）”。
（2）指针从“1”绕点O逆时针旋转90°后指向“（?? ）”。
（3）指针从“1”绕点O逆时针旋转180°后指向“（?? ）”。
2、画出图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。
3、画一画
（1）绕O点顺时针旋转90°
（2）绕O点逆时针旋转90°
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