对教师专业发展的思考.pptx

对教师专业发展的思考郑克强北京市东城区教师研修中心办公 010箱 Zhkq1104@我思考的几个教育教学问题---一 怎样提高教师教学能力二 树立课堂教学六种意识三 怎样听课怎样评课四 考试的基本知识五 怎样命制试题六 怎样进行教学质量评价七 高中课程改革基本概念八 课堂教学方法的变革九 教研员的基本技能十 怎样成为教学专家新课程课堂教学改革反思谈话多了，但真正意义上的对话不多；提问多了，但真正意义上的问题不多；活动多了，但真正意义上的体验不多；参与多了，但真正意义上的自学不多；交流多了，但真正意义上的讨论不多；观点多了，但真正意义上的创新不多。第一提高教师教学能力一 观念---教学能力是课改基础若教师的学科教学能力不强：教师的指导性作用将大打折扣。改变学生的学习方式只能是流于形式。学识不够在课改中很难有所作为。二 学习---提高教学能力基础学科知识---- 课程标准、主要教材、高级知识 学科杂志、专业文章、经典试题教育理念----理性课程改革人文素养----名篇名著 三 反思---教师能力再提高记成功之举：达到教学目标的做法。记败笔之处：应及时吸取的教训。记教学机智：遇突发事件产生的灵感。记学生见解：汇集学生创新的火花。记再教设计：精益求精、新的境界。四 特色---实现教师专业发展教师力争做有教学风采独具魅力的教师。教师要在实践中形成适合自己的教学风格。教师群体发展要科学规划、优势互补。第二 树立教学六种意识一 教学目标意识教学目标全面、具体、明确， 符合课标、 教材和学生实际。落实基础突破难点抓住主干知识， 所教知识科学准确。课堂教学目标贯穿于教学过程的始终。二 教学主体意识教学思路清晰，课堂结构严谨。体现知识的形成过程， 激发学生的感悟与发现。 传授知识与能力训练安排恰当， 创造机会使学生全面主动发展。三 教学方法意识课堂教学精讲精练，教学方法灵活多样。以思维训练为重点， 注意落实基本知识和基本技能。教学信息多项交流，反馈及时矫正有效。四 教学情感意识教学民主，师生平等， 课堂教学气氛融洽和谐。注重学生动机、兴趣、习惯、信心等 非智力因素的培养。注重创设环境，培养科学方法和科学精神。五 教学技能意识教学语言规范简洁、生动形象。教学板书工整美观, 简明扼要层次清楚。学科教学技术和学科能力不断提高。组织教学课堂应变调控能力强。能规范应用现代化教学手段。六 教学效率意识教学目标达成度高， 课堂气氛活跃，学生学习积极主动。教学信息量适度， 讲授、讨论、训练时间分配恰当。学生负担合理，教学效果良好， 短时高效，成绩提高。树立教学的六种意识 目标意识主体意识方法意识 情感意识技能意识 效率意识结论 只要努力，我们就能把每一节课都变成不可重复的激情与智慧综合生成的过程。祝老师们 工作好、 身体好、 心情好！9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13、志不立，天下无可成之事。14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about.。15、会当凌绝顶，一览众山小。16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。THE END谢谢观看