教师职业技能考试简答题试卷（教师职业技能考试）_0.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 教师职业技能考试简答题试卷（教师职业技能考试） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。?请画出该生态系统中的食物网（ ）。 2、某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。?甲和乙的种间关系是（ ）；种群丁是该生态系统生物组分中的（ ）。 3、某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%～20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。?一般来说，生态系统的主要功能包括（ ）、（ ），此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在（ ）和（ ）之间的循环主要以CO2的形式进行。 4、甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题：为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用（ ）酶和（ ）酶去除细胞壁，获得具有活力的（ ）再用化学诱导剂诱导二者融合。将形成的融合细胞进一步培养形成（ ）组织，然后经过（ ）形成完整的杂种植株。这种培养技术称为（ ）。 5、甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题：上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指一。假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是（ ）。 6、甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题：这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的（ ）等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。