教师职业技能考试案例分析题试卷（教师职业技能考试）_8.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 教师职业技能考试案例分析题试卷（教师职业技能考试） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、 材料： 教师进行“动物细胞”的教学片段如下： 通过本节课和上节课的学习，各位同学已经掌握了植物细胞和动物细胞的结构特征，在下课前，请同学们结合所学内容，总结一下植物细胞的区别和联系。 问题： 上述内容属于哪种结束技能？ 2、材料： 教师进行“动物细胞”的教学片段如下：通过本节课和上节课的学习，各位同学已经掌握了植物细胞和动物细胞的结构特征，在下课前，请同学们结合所学内容，总结一下植物细胞的区别和联系。 问题： 说出结束技能的应用原则和要点。 3、 材料： 教师在“人的性别遗传”教学设计中，教学目标确定如下： 知识与技能： （1）说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系： （2）能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型： （3）能解释生男生女机会均等的原因。 过程与方法： （1）通过观察男、女染色体排序图，提高观察、思考、分析问题的能力： （2）通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”提高数据记录、统计、分析能力： （3）通过小组活动培养合作能力。 情感态度与价值观： （1）通过调查活动和探究实验，养成合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度： （2）能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策： （3）增强探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。 问题： 教学目标确立的依据以及教学目标的特征。 4、材料：教师在“人的性别遗传”教学设计中，教学目标确定如下：知识与技能：（1）说明人的性别差异是由性染色体决定的，了解人的性别与基因的关系：（2）能说出男女体细胞及生殖细胞中含有的染色体数目与类型：（3）能解释生男生女机会均等的原因。过程与方法：（1）通过观察男、女染色体排序图，提高观察、思考、分析问题的能力：（2）通过课前调查学校、社区性别的比例，以及课上“模拟生男生女的实验”提高数据记录、统计、分析能力：（3）通过小组活动培养合作能力。情感态度与价值观：（1）通过调查活动和探究实验，养成合作意识和团队精神，以及实事求是的科学态度：（2）能科学的看待生男生女的问题，树立男女平等的意识，自觉宣传计划生育政策：（3）增强探究生物科学的兴趣，体验探究学习的快乐。 问题： 三维教学目标表述的要素以及应该注意的问题。