品德与生活课程标准解读.pptx

《品德与生活》课程标准解读 第一部分　前　 言 第二部分　课程目标第三部分　内容标准第四部分　实施建议第一部分　前　言 课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 第一部分　前　言 本课程的基本特征： 生活性开放性活动性第一部分　前　言 基本理念 道德存在于儿童的生活中引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义 第一部分　前　言设计思路 ?本课程在学校课程中的位置 儿童与自我儿童与社会 儿童与自然 第一部分　前　言 设计思路 课程结构框架四个方面是： 　◆ 健康、安全地生活 　◆ 愉快、积极地生活 ◆ 负责任、有爱心地生活 　◆ 动脑筋、有创意地生活 第二部分　课程目标 总目标 培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。 第二部分　课程目标 分目标 情感与态度 行为与习惯 知识与技能 过程与方法 第三部分　内容标准健康、安全地生活养成良好的生活和劳动习惯 有初步的自我保护意识和能力 适应并喜欢学校生活 第三部分　内容标准愉快、积极地生活 愉快、开朗积极向上 有应付挑战的勇气 第三部分　内容标准负责任、有爱心地生活 ?诚实友爱 爱家乡、爱祖国 第三部分　内容标准动脑筋、有创意地生活有创造的愿望和乐趣?动手、动脑 养成探究的习惯，学习探究的方法?获得知识，积累经验 第四部分　实施建议 教学建议 全面把握课程目标转变教师的角色加强教学活动的指导活动形式灵活多样 注意与其他学科、教育活动的结合 第四部分　实施建议 评价建议 本课程的评价目的是： 　激励每个儿童的发展；促进课程的发展，提高教育质量；促进教师的自我成长，提高专业能力。 第四部分　实施建议 评价的特点 过程化 评价多样化 重视质性评价 第四部分　实施建议 评价方法 观察?访谈问卷成长资料袋评价 儿童作品分析 第四部分　实施建议 课程资源的开发与利用 课程管理建议 教材编写建议 谢谢9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。10、人的志向通常和他们的能力成正比例。11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13、志不立，天下无可成之事。14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If Id gone alone, I couldnt have seen nearly as much, because I wouldnt have known my way about.。15、会当凌绝顶，一览众山小。16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。THE END谢谢观看