传统文化与生物教学实施策略.pdfVIP

传统文化与生物教学实施策略 学科教育越来越重视传统文化教育，加强教学方法创新，大力发展文化教育 产业。高中生物教学课程中，现流行将传统文化渗透到日常教学中，不但能创造 良好的课堂气氛，还能对学生的思想政治教育起到促进作用。然而，我国高中生 物教学中对渗透传统文化教育非常薄弱，广大学校和教师还没有意识到将高中生 物教学与传统文化融合的重要性。本人谈谈如何将传统文化与生物教学相融合。 一、强化学生珍爱生命意识。 在大多数的高中生中对生命还没有真正的认识，在高中生物教学中将传统文 化对生命的热爱和对生命的尊重融合其中，引发学生的共鸣，可以使得学生受到 健康的思想教育。例如，在学习“生物的生殖发育”一课中，教师通过多媒体以 动画加视频的形式演示人类生殖和发育的全过程，将复杂漫长的人的生殖和发育 表现得更为直观，通过学习人类的繁殖和发育延伸到对生命繁衍的教育意义，明 白生命的珍贵，加深了解生命的规律和价值。 二、传统文化渗透教育，提升学生的发展理念 使得学生的自我意识得到有效提高。例如：在高中生物 《人体生命活动的调 节》一课中，教学过程中，教师可以从多方面强调生理状态保持稳态的重要性， 要求学生根据自身情况，制定合理的作息时间，使学生养成“珍惜时间、重视规 划”的学习思想，使学生能够对自己的时间、习惯进行合理调节，有效提高学习 效率，从而促使学生养成良好的行为习惯。高中学生的身心发育如果能够和传统 文化相互结合在一起，就能够实现更好的教育成效。例如，结合传统文化，结合 礼仪、忠孝、爱国、修身、齐家等内容，对学生进行科学教育，提高生物教学中 的科学性和人文性。 三、在高中生物课堂中探寻思想价值。 学生进行生物实验时，可以体验丰富的学习乐趣，更要在老师的引导下，感 受生物学科中蕴含的思想内涵。例如在“动物的运动和行为”一课中，教师生动 形象的讲解，能够培养学生对动物的喜爱之情、关切之情、理解生物学中的“进 化与适应”思想，使学生通过学习生物知识，养成珍惜自然、热爱自然、保护自 然的环保观念。除此，引导学生感受“羊羔跪乳、乌鸦反哺”的感恩之情。以及 在基因遗传与变异教学内容中还可以引导学生了解近亲结婚的危害性等，只有这 样，学生才能够跳出生物教育的局限性，在思想上更加健康，养成大胆质疑、继 承我国的优秀传统美德。 四、融合传统文化教育，以德育人。 在我国高中教育中，主要教育目标就是教育学生成人、成才，最终成为报效 祖国的栋梁。所以在高中教学中思想政治教育是尤为重要的，在学科中融入中华 传统文化教育是必然趋势，传统文化教育可以引导学生以德服人，继承和发扬中 华优秀传统美德，大大地提高了学生学习热情，充分调动学生学习积极性，对学 科知识教学事半功倍。 总之，在高中生物教学中融合传统文化教育是可行的，可以全方面地提高高 中生综合素质，不论是生理上还是心理上都是正向发展的，不仅对学生个人发展 有利，还对整个社会教育发展都是有利的，既能培养学生正确的人生观、理性的 思维理念和自主探究科学的精神，使学生受益终生，发展成为的有用之才。