一年级语文上册教材分析及课时安排.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 一年级语文上册教材分析及课时安排 教 材 分 析 1、本册教材的开头是入学教育，让学生了解学校生活，了解常规；然后是汉语拼音共13课，在学习汉语拼音的同时认识70个常用字。而后是识字共20篇课文，每课认字12——14个。20篇课文分作4个单元。不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。 教学 目标 及 理念 使学生学会汉语拼音的读音、发音方法、书写格式。 使学生会拼读音节，会阅读课文。 学生会识字、认字、会区别形近字，并组词、会书写生字。 教 学 重 点 掌握汉语拼音读写。 掌握本册所学的生字、词。 教 学 难 点 掌握汉语拼音的基础上学习生字、新词 理解课文内容。 课 时 安 排 总教时 第一单元 13 第二单元 15 123课时 第三单元 11 第四单元 48 第五单元 13 第六单元 14 第七单元 14 第八单元 教具 教师自制、学生自制字母卡片，生字卡片。 一年级语文第一单元教材分析及课时安排 教 材 分 析 本单元有4课汉语拼音。1——2课学习6个单韵母及它的四个声调的读法；3——4课学习8个声母，及它的单韵母的拼音，认识8个汉字，要充分利用文中生动形象、富有启发性和趣味性的意境图。 教学 目标 及 理念 学会1——4课6个单韵母及8个声母；认识8个汉字。 认识声调符号，掌握6个单韵母和8个声母组成的两个拼音。 认识四线三格，会用四线三个；记住字形。 教 学 重 点 读准字母音，认清形。 会拼两拼，区别形近字母读音、书写。 教 学 难 点 会读出带声调韵母的音，关键是二、三声的音。 会拼两拼，区别形近字母读音，书写。 课 时 安 排 13——15课时 教具 汉语拼音卡片 贞元镇集体备课活页教案 年级：一年级 科目：语文 主备人：李菜宁 主任签字： 序号： 课题 汉语拼音1 a o e 课 时 2 教 学 目 标 及 理 念 1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3．认识四线格，学习使用四线格。 教 学 重 点 a、o、e的音、形教学 教 学 难 点 掌握o的发音，学会a、o、e的四声。 教 学 准 备 课文挂图、生字卡片、课件 第一课时 教 教 学 活 动 活 动 内 容 教 学 流 程 教师活动 学生活动 随机 反思 导入新课 　　同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 　??? 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、 学习a、o、e三个单韵母的发音 1．教学单韵母a （l）演示课件，问：它们在干什么？ 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 ????? 教师示范发音，学生练习发音。 ????? 指名读，齐读a。 　　（2）认识四声，掌握a的四个声调 ??? “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 ? ?　?我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记 住：一声平。 ??? 　（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要 往上扬，记住：二声扬。 ??? 　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：3）范读，指名 读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 ??? 　（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四 声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 学生回答：（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 学生练习发音。 三、巩固练习 1．出示a、o、e的卡片，复习发音。 2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 学生回答：（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 四、总结 　　今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四 板书设计 作业设计 教后反思 第二课时 教 教 学 活 动 活 动 内 容 教 学 流 程 教师活动 学生活动 随机 反思 一、复习导入 1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？ 　　2．齐背四声儿歌 　　3．复习发音： 　 齐背四声儿歌 复习发音： 　二、认识四线格 ?? 在黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。 三、 教生书写 a、o、e l．学习