人教版六年级英语下册unit 4 then and now( 第一课时let’s learn)说课稿.pdf

Unit 4 Then and now( 第一课时Let’s learn)说课稿 一、说教学内容 本节课是六年级下册人教版第四单元 then and now 第 一课时Let’s learn 二、说教材 本课话题是“过去和现在”，通过Wu Yifan 学校变化， 让学生感受科技如何改变生活。把一般现在时与一般过去时 两种时态放在一起对比呈现，是本课一个教学难点。在教学 中，教师要启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种 时态用法，并尝试在正确语境中使用。 三、说教学目标 《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语兴趣， 使学生树立自信心，养成良好学习习惯和形成有效学习策 略，发展学生自主学习能力和合作精神是小学英语教学基本 任务。在认真分析教材基础上,我针对学生实际，将本课时 教学目标及重,难点确定如下: 【知识目标】 1、能正确理解、掌握课文内容，并能朗读、初步复述。 2、掌握单词和短语：dining hall, gym, grass, years ago, months ago, last year, last month 1 3、在复习过去式语法基础上，能进一步理解和掌握过去式 表达。 4、 能运用过去和现在进行比较，再次复习过去式构成规则. 【能力目标】 熟练运用 there be 句型描述今昔变化。 【情感目标】 感受日新月异科技发展，激起热爱生活情感。 四、说教学重点 1、单词认读，部分时间状语用法； 2、句型There was/were…具体运用。 五、说教学难点 在复习过去式语法基础上，能进一步理解和掌握过去式表 达，把一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈 现 。 六、说教学准备 图片、多媒体课件 七、说学情 本单元是在前三个单元基础上，对一般过去时做进一步 呈现，而一般现在时句型学生在五年级上学期已经学过。把 一般现在时与一般过去时两种时态放在一起对比呈现，是本 课一个教学难点。在教学中，教师要启发学生通过观察、对 比等方式，总结归纳两种时态用法，并尝试在正确语境中使 用。 2 八、说教法学法 为实现以上教学目标，同时贯彻新课标以学生为主体、 教师为主导理念，在本课教学中我主要采用直观教学法、TPR 教学法、游戏教学法和任务型教学法。通过这些方法，让学 生自主地参与到课堂教学活动中来， 并在活动中得到认识 与体验， 培养良好英语学 习习惯。结合以上教学方法，学 生在学习本课时中主要采用模仿、小组比赛和及时评价法等 学习 方式。以小组为单位交流，使学生在互动中互相启发， 产生思维碰撞，同时保证每个学生 都有机会参与学习，从 而培养学生与伙伴合作意识与策略，提高人际交往，学生也 在独立 与合作中调控了自身学习，变得自信自强。在评价 学生时，应以鼓励为主，兼顾表扬和指 正，如 good job ,can you have a try, try again ，it doesn ’t ma er 等鼓励学生学习， 帮助学生有效调控自己学习过程，使学生获得成就感，增强 自信心。 九、说教学理念 根据我小课题《小学高年级英语学生思辨智慧培养》。 我培养学生从不同层面上对同一个问题展开分析，让他们发 现得出结论常常是迥异。因此我们思考和分析一定要做到层 次清楚，条理清晰，结论明白、有力，只有这样，才算是有 较强思辨能力。所以我通过提出四个问题 1. Do you still use radios now? 2. What can you do with the newspaper? 3. Wha do you do on the Internet? 4. What’s the differences(区别) 3 between e-books and books?让学生小组讨论得出结论。思