国家开放大学会计学专业建设思路(XXXX6).pptx

会计学专业建设思路学科建设总体设计思路1教学模式2课程设置3学习资源4学习支持服务5质量评估体系6师资队伍7学科建设总体设计思路（一）专业的办学历史 中央广播电视大学与北京工商大学联合举办的开放教育会计学专业本科于2000年秋开始招生，设有财务会计和会计与统计核算两个方向。目前在校生180912人，累计招生479223人，累计毕业生292601人，授予学士学位 13926人，取得学位人数占毕业人数的4.76%。经过多年的专业建设，无论是师资队伍建设、课程体系结构、教学资源建设、校内外实习实训基地建设、教学模式等方面都有了长足的发展。通过学历证书与职业资格证书相结合、学校教育与企业实践相结合、职业技能教育与职业道德教育相结合的培养，提升了会计学专业毕业生的实践能力，使其具有职业道德良好、专业知识扎实、职业技能突出，就业发展后劲足的优势，受到了用人单位的欢迎。 （二）国家开放大学会计学专业学科建设的指导思想（三）学制、学习对象本科5年，学习年限为5-10年完全学分制专科3年，学习年限为3-10年高起本学生在规定的学习年限内，修完规定的学分，国家开放大学发放相应的文凭。本科学生符合学位要求的，授予管理学学士学位。Title（四）专业特色 以“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的模式，重视会计理论教育，同时强化学生实践动手能力培养。其主要特色在于强调专业理论教学与职业技能教育的融合，着眼于培养适应社会主义市场经济建设需要的，德才兼备的，具有比较扎实的经济理论基础，熟悉国家财经法规，精通会计实务操作，具有较强分析问题、解决问题的能力和决策的能力，适应社会经济发展要求的应用性、复合型会计专门人才。（五）办学层次1、多层次、多规格——高起本、专科、专升本、硕士研究生（时机成熟时）2、学历教育与非学历教育沟通 具体方式：将岗位培训、会计职称、CPA、ACCA认证培训与会计学专业学历教育进行沟通与衔接。3、与企业、行业合作办学，开展职业证书教育（六）专业运行模式 1、建立国家开放大学会计学专业顾问团队及专业建设牵头人?（六）专业运行模式 2、入学资格的开放性：取消入学“门槛儿”（当然这不等于没有入学条件）的“全开放”。 3、人才培养层次：主要仍是普及高等教育，面向社会、面向广大从业人员，以专科、本科层次的实用人才为主，以后争取逐步探索会计学专业研究生教育。 4、充分运用已有的优质教育资源，建立起适合学生自己需要、喜好的“课程池”，并努力在各专业方向上形成可供学生自我选择的课程体系。5、加强课程考核改革的研究与实践，坚持考试改革的三个重视和一个不放松的原则重视实践教学环节的考核重视教学过程的考核重视综合运用能力的考核基本理论、基本技能不放松（1）对于会计学专业实践性强的课程，进行实践教学、实验学习、测试一体化设计（2）加大实践教学比重，实现能力转换（3）在已有的专业和课程考核改革经验的基础上，进一步探索基于网络的教学全过程的课程考核方式和考核内容。6、组建课程团队7、学分互认学分互认非学历教育（岗位培训、会计职称、CPA、ACCA认证培训）学历教育学历教育中国家开放大学国内外高校间的课程国内外非学历教育培训机构间的课程非学历教育中国家开放大学教学模式课程设置进行课程设计时的指导原则学分方面的考虑减少课程方面的考虑对公共基础课的考虑对表中课程性质的考虑课程体系模块名专科必修课程学分本科必修课程学分可选修课程学分公共课数学13数学13数学23数学23英语16数学33英语26英语16英语26英语36专业英语3学分合计1830要求学分数需再选学分需再选学分模块名专科必修课程学分本科必修课程学分可选修课程学分学科课政治经济学4政治经济学4宏观经济学4微观经济学4西方经济学4学分合计44要求学分数48需再选学分0需再选学分4模块名专科必修课程学分本科必修课程学分可选修课程学分专业1基础会计4基础会计4市场营销学3统计学原理3统计学原理4企业经济学3经济法律基础3经济法律基础3人力资源管理概论3信息技术概论3信息技术概论3金融学概论3管理学原理3国际贸易4财政学概论4学分合计1321说明：专科课程中未含有的本科课程必修课也可作为专科的选修课；本次未选的课程，以后仍可以再选。要求学分数1734需再选学分4需再选学分13模块名专科必修课程学分本科必修课程学分可选修课程学分专业2成本会计3成本会计3会计案例分析3电算化会计4电算化会计4财务案例分析3管理会计3管理会计3审计案例分析3中级财务会计6中级财务会计6国际会计3财务管理3财务管理3金融企业会计3审计学3审计学3行业会计比较3高级财务会计5会计信息系统实验3高级财务管理3法务会计3财务报表分析3政府及非营利组织会计3会计理论专题3学分合计2236说明：专科课程中未含有的本科课程必修课也可作为专科的选修课；本次未