语文小学一年级下册教学计划【三篇】.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 语文小学一年级下册教学计划【三篇】 【导语】教学计划设计，是水平计划的细化与分解，是课程总目标的基本单位，在教学中起着承上启下的重要作用，是教学内容集合的表述，是新课程理念的具体体现。以下是我整理的相关资料，希望对您开展语文教学起到一定的参考作用，是我们最诚挚的敬意。 【篇一】 一、教材简析 　　一年级下册（以下简称第二册）教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：1、《元宵节》——了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等） 　　2、《家园》——热爱家乡，热爱生活 　　3、《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民 　　4、《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识 　　5、《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识 　　6、《爱护》——珍惜、保护环境 　　7、《愿望》——合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望 　　8、《认真》——认真做事（有一点植物知识） 　　9、《车的世界》——认识车，浅显认识社会生活 　　10、《雨》——热爱自然，互相帮助 　　11、《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识 　　12、《朋友》——友谊 　　13、《时间》——珍惜时间，利用时间 　　14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字 　　15、《长大》——理解成长的含义 　　16、《快乐》——乐观生活，助人为乐 　　第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。 　　二、目的和要求： 　　1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。 　　2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 　　3．写字230个（下限） 　　4．抄写字母和音节，能为生字标音。 　　5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 　　6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 　　7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。 　　8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。 　　9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。 　　三、班级情况分析： 　　在经过了一个学期的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习的所有情况，只有课堂和语文学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。 　　四、教学措施： 　　1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。 　　2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。 　　3、重引导发现，鼓励探究学习。 　　4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。 　　5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。 　　6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 　　五、教学重点 　　1、仍然以识字写字教学为重点，拓展课外识字、识词量。 　　2、写话训练和口语交际训练贯穿整个教学中，从基本素句教学抓起，根据学生实际学习情况和个体差异，因材施教，因人而已，着实提高孩子的口语表达能力和写话能力。 　　3、把语文教学放入社会这个大语文环境中。 【篇二】 一、班级学生情况分析： 　　有了上学期的学习，大部分学生掌握了一定的语文基础知识，学习语文兴趣浓厚，但是部分学生还没有形成良好的语文学习习惯，拼音、识字能力需要加强。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导。自我控制能