语文综合性学习教学PPT课件.pptx

综合性学习;1.（2017年四市21题8分）班上开展主题为“见贤思齐，崇尚英雄” 的综合性学习活动，需要做以下的准备。 （1）【观点论述】英雄一直是根植于民心的榜样形象。可是，一 段时间以来，花木兰被小品另类演绎，邱少云、刘胡兰等英雄的 事迹屡遭质疑。“如何正确对待我们的英雄”，已经不可避免地 成为人们谈论的话题。英雄与国家、民族、个人之间的关系，需 要我们认真审视、深入思考、鲜明表达。请围绕话题，写出观点、 理由及结论。字数在80字以内。（4分） ;【答案】示例一：英雄是一个国家、一个民族的脊梁。 没有英雄的民族，是可怜的生物族群；有了英雄，不 知拥护、爱戴、敬仰，则是没有希望的民族。因此， 致敬英雄是最好的国民教育方式。 示例二：宣扬英雄事迹，要做到科学性和历史性的统;一。首先，尊重史料，还原真实的英雄原貌；其次，弘扬正气，建立正确的价值体系。因此，我们应摒弃歪曲历史、漠视英雄的行为。 示例三：英雄是民族精神的守护神。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。因此，英雄的事迹和精神永远是激励我们前行的强大力量。(观点1分，理由2分，结论1分，言之有理即可);（2）【故事链接】右图与教材内容 有关，请将该故事简要叙写出来。 字数在60字以内。（3分）;（3）【撰写对联】我国历史上有许多耳熟能详 的巾帼英雄。下面的对联拟描述其中的两位， 只有上联，需续写下联。（1分） 上联：穆桂英挂帅出征立伟业 下联：____________________;【答案】示例一：花木兰代父从军建奇功 示例二：刘胡兰舍生取义照汗青;2.（2016北海第19题7分）某学校开展“中华经典伴 我成长”的语文实践活动，邀请你参加，请完成下 列任务。 （1）为了提高同学们对学习中华经典重要性的认 识，初三（1）班开设了“微言论”卡片专栏，请 你根据链接的材料，设计一张“微言论”卡片，发 表你对为什么要让中华经典成为“中华民族文化 的基因”的看法。（50字左右）（2分）;【链接材料】习近平总书记在视察北师大的时候 对师生们说：“我很不赞成把古???经典诗词和散 文从课本中去掉，去中国化是很悲哀的。应该把 这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的 基因。”;（2）班级模拟央视“中国诗词大会”综艺节目活动 现场，请你完成①②题。 ①请在下面诗句横线处填上一个恰当的字。 （备选字：情 信 痕 声）（2分） 人似秋鸿来有　　　，事如春梦了无　　　。（苏轼）;②请阐释下列经典语句所蕴涵的中华美德。 （任选其中一句作答）（1分） A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 B.单者易折，众则难摧 我选（　 　）句：_____________________________;【答案】 示例二：B.一个人的力量总是有限的，正所 谓“寡不敌众”。但只要万众一心、众志成城、团结 协作，就能坚不可摧。(1分)(意思对即可);【解析】①小题“秋鸿”是指秋日的鸿雁，在古诗中 “鸿雁”常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅感伤，又 有“鸿雁传书”一说，鸿雁也代指书信，诗句中将人 比作候鸟，结合句意，将备选字逐一代入，可知 “信”更符合诗句所表达的意境；“春梦”在古诗中 多比喻世事无常，转眼成空，由此将剩余三个备选字 逐一代入，可知“痕”更符合诗意。故正确答案是 “信”“痕”。;②小题注意解释时要点明其中所蕴涵的中华美德。A句出自《孟子·梁惠王上》，“及”是推己及人的意思，这句是孟子所描述的理想社会；B句出自《北史·吐谷浑传》，这句是说团结的重要性。最后，注意作答时，考生要先从字面直译，然后点明其中的美德。;（3）对联是一种备受人们喜爱的传统文化形式。 请根据上联写出下联。（2分） 上联：传承经典润泽后世 下联：_______________;【答案】示例一：吟诵诗词陶冶情操 示例二：弘扬国粹振兴中华;3.（2016钦州第20题6分）刘永福、冯子材是钦州的 一张“名片”。为了让更多人了解“刘冯精神”， 市教育局决定在全市中小学开展以“弘扬‘刘冯精 神’，继承爱国传统”为主题的系列活动，请你参 加并完成下列任务。（6分） 【任务一】根据材料，写出“刘冯精神”的内涵。 （3分）;材料一：刘永福反抗侵略，与侵略者斗争42年， 作战120多次。冯子材开赴南关，抵抗入侵法军， 取得了震惊中外的镇南关谅山大捷。 材料二：刘永福坚决拒绝台南抗日绅民多次推拥 为“总统”，他说：“吾中华统一疆土，岂容分 割？”《刘永福历史草》记载了他三次拒受“台 湾民国总统之印”，拒任“总统”之职的史实。;材料三：中法战争时期，刘永福抵挡法军“愿出 银一百万两与公（永福）”的