小学教师资格学习动机试卷（小学教师资格）.docVIP

试卷第 PAGE 1 页共 NUMPAGES 1 页 小学教师资格学习动机试卷（小学教师资格） 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 评卷人 得分 1、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（　） A.远景的间接性动机 B.社会性动机 C.间接性动机 志向性动机2、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（　） A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B.规定每周看电视的适当时间 C.惩罚孩子过分喜欢看的行为 只有按时完成家庭作业后才能看电视3、教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（　）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。 A.直接发生途径 B.直接转化途径 C.间接发生途径 间接转化途径4、最稳定、最重要的学习动机是（　） A.兴趣 B.认知内驱力 C.求知欲 成功感5、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（　） A.社会动机与个人动机 B.工作动机与提高动机 C.高尚动机与低级动机 交往动机与荣誉动机6、作为学习动机的基本构成要素．能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物叫_____。 7、期待包括_____期待和_____期待。 8、青年期，认知内驱力和_____内驱力成为学生学习的主要动机。 9、班杜拉的动机理论认为，人的行为受_____与_____的影响。 10、简述学习的内部动机和外部动机的关系。 11、论述应当怎样培养与激发学生的学习动机。 12、把动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（ ）。 A.奥苏贝尔 B.桑代克 C.布鲁纳 斯金纳13、下列各项中最重要和最良性的学习动力是（ ） A.学习兴趣和教师的期待 B.学习兴趣和远大的理想 C.教师的期待和远大的理想 教师的期待和家长的期待14、一般说来，由（ ）支配下的行为更具有持久性。 A.交往动机 B.外在动机 C.内在动机 无意识动机15、根据内容的社会意义，学习动机可分为高尚的学习动机和（ ）。 A.物质性学习动机 B.消极的学习动机 C.间接的学习动机 低级的学习动机16、最稳定、最重要的学习动机是（ ） A.兴趣 B.认知内驱力 C.求知欲 成功感17、耶基斯－多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是（ ） A.中等偏低的强度 B.中等强度 C.中等偏高的强度 越高越好18、口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的（ ）。 A.指向功能 B.激活功能 C.强化功能 调节与维持功能19、口渴会促使个体作出觅水的活动，这是动机的（ ）。 A.导向功能 B.激活功能 C.调节与维持的功能 强化功能20、移情的动机因素是（ ）。 A.道德认知 B.道德体验 C.亲社会价值取向 信任21、激发个体进行学习活动，维持已形成的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，这是（ ） A.学习动机 B.学习需要 C.学习态度 学习方法22、不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（ ） A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.交往内驱力 自我提高的内驱力23、某学生由于自己的作文好几次在班上作为范文念读，从此特别喜欢上作文课。从学习动机目标远近关系看，属于（ ）学习动机。 A.主导性 B.辅助性 C.远景性 近景性24、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。 A.附属内驱力 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 欲望内驱力25、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（ ）附属内驱力最为突出。 A.儿童早期 B.少年期 C.青年期 成年期26、学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是（ ）。 A.外部 B.成就 C.交往 任务27、耶克斯