班级管理自我诊断.pptx

班级管理自我诊断;引言：《家长择校现象透析》 ;交流主题;一、班级、班级管理和班集体的含义;班级的基本特征：学习性；不成熟性；教育性；社会性。 班级的发展水平、班级的成效、班级的教育教学质量直接影响着学校的办学水平。 所以说：走进课堂可观学校教学全貌；走进班级可知学校办学追求。;2、班级管理的含义：;是指在教育目的规范下的，由具有明确的奋斗目标、坚强的领导核心及良好纪律和舆论的班级学生组成的活动共同体。 并不是，每个班级都能称得上班集体。只有拥有明确的奋斗目标、健全的组织机构、严格的制度规范和良好的纪律、舆论的学生群体才是班集体。 ;二、班级管理的目的和任务;三是落实学校管理目标，制定班级工作计划； 班主任要根据党的教育方针和学校管理目标要求，从本班的实际出发，提出全班共同的奋斗目标和具体措施，制定每个学期切实可行的班级工作计划，不断引进学生前进。 四是做好班级日常管理工作。 班级的日常管理工作不仅是落实班级工作计划的一个具体的环节，也是是班集体能正常工作的必要条件。班主任切莫把班级管理工作视为行政的抓政绩工程来做，务必要做到“抓不落实的人，抓不落实的事”，高度重视日常管理工作。;2、班级制度管理。 一是常规制度管理（即班规）。为的是树规范意识，表现为角色意识、公众意识、责任感和义务感； 二是非常规制度管理。指班级的传统、舆论、风气、习惯，事不成文的、约定俗成的非常规管理。 两者要相得益彰，同时要注意不能用规章制度代替思想教育工作。; 制订班级规章制度，应当注意下面几点：第一，充分发扬民主，让学生参与制订工作，使班级的教育与管理活动变为师、生双方共同参与的活动，使教育与自我教育，管理与自我管理结合。只有学生的积极参与，充分发挥学生的自教、自管的主体作用，才可能使班级的教育管理工作上一个新的台阶。第二，所订的规章制度要明确具体，宽严恰当，便于记忆，利于执行，使之具有可行性和可操作性。第三，所订的规章制度要多从积极方面鼓励，避免以消极方面限制防范，不应当简单地与“禁令”、“??罚”划等号。第四，规章制度一经制订，就要坚决执行，不能随意放松要求。;3、班级教学管理;4、班级活动管理;活动是少年儿童的天性，没有活动的童年是不幸福的童年 活动是少年儿童健康成长过程中不可缺少的、不可替代的方式 活动中的学生最优秀 活动的目的是教育人，能让学生在活动中受到教育的活动才是好活动 活动的教育目的蕴涵在活动过程中，活动要重视结果，更要重视过程 凡是能让学生受到教育的主题或内容都是活动的内容;四、班级管理环节及环境;1、建立健全制度 （1）、班级制度（班规）的含义：是以学校制度为基础，由班主任、任课教师和全体学生共同制定和共同遵守的行为规范和组织秩序。是形成班级文化和班级氛围的体现。 （2）、应做的工作： ①统一认识，理解班级制度的意义和作用 ②科学地制定班级制度;每日班务工作制度 ：;1、 写好班会课教案，使班务工作有条不紊，顺利开展。 2、 综合本班学生一周的表现，评定每个学生的德育考核评分，并在班会课上公布。 3、 知道本班开展团队活动、文体活动和劳动。 4、 严格抓好学生的考勤工作。 5、 要求学生每周写一篇周记，通过认真批阅，从中了解学生的思想动态。 6、 班会课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。 ;1、 班务布置要有五表（座位表、课程表、班干部分工表、清洁轮值表、班级文明评比表） 2、 建立健全的清洁轮值制度和各项纪律制度，使之奖罚分明、严而有格。 3、 班干部会议至少每两周一次，并做好会议记录 4、 期中、期末布置学生写好总结。 5、 组织学生开展学雷锋做好事活动，并做好记录。 6、 密切与家庭联系，定期进行家访；对班里每一个学生至少进行一次谈心。并做好记录。 7、 在一学期里，至少要认真听每位科任老师上一节课。 8、 班级外出活动，班主任应事先要向德育处申报并订好计划，活动后也要及时向德育处汇报活动情况 9、 对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其尽心教育。对严重的甚至达到给予处分的，事前应向德育处汇报，并组织好材料供德育处作出决定时参考。 10、做好每学期文明班，文明学生评比工作，并根据评比情况及时总结、教育学生。;六、班集体的建设及其教育作用的发挥; 在这三个阶段的建设中，班主任要针对不同阶段的班级学生实际，适时提出合理可行的教育要求和行动目标；要切实抓好组织建设，对班干部进行精心指导和培养，以形成坚强的领导核心；要帮助班级建立特有的规章制度和学生行为规范；还要注意形成班级良好的风气和舆论。使班级达到:有一个明确的共同奋斗目标；有一个团结有力的领导集体；有一套严格的规章制度；有健康的舆论导向和班风；从而产生良好的班级活动效果，让学生个性在集体中得