幼儿园大班音乐示范课教案.pdfVIP

幼儿园大班音乐示范课教案：秋天里来 活动目标： 1 ，能用自然的声音大方的演唱歌曲； 2 ，通过图谱懂得记忆歌 词，能正确依据图谱演唱； 活动预备图谱操作卡， 音乐伴奏，指挥棒 活动过程： 一，复习学过的歌曲 提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？ 二，学习新歌 （一）老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初 活动目标： 1，能用自然的声音大方的演唱歌曲； 2，通过图谱懂得记忆歌词，能正确依据图谱演唱； 活动预备图谱操作卡，音乐伴奏，指挥棒 活动过程： 一，复习学过的歌曲 提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？ 二，学习新歌 （一）老师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步懂得歌词 1，出示歌名字卡《秋天里来》； 今日，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里来》 2，老师清唱第一遍；钢琴前奏； 要求：先听老师唱，我唱的时候要认真的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？ 强调要求：刚才老师提的什么要求？ 老师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？ 依据幼儿回答，老师出示相应图卡； 针对图卡可以提出帮助问题： 你们知道哪个是蛐蛐？哪个是蝈蝈吗？熟悉丰 收两个字；提问：你听到什么了？仍有哪一句没有说到的？ （二）老师跟伴奏演唱歌曲，幼儿依据图谱重点懂得啷里咯啷的唱法； 1，出示画有小鼓的图卡； 提问：你觉得这幅图应当怎么唱？你们怎么知道应当唱啷里咯啷呢？ 2，找一找拨浪鼓的图显现了几次，哪一次是最长的？ 唱到小鼓图谱处，老师就把小鼓的图出示起来； 第 1 页，共 3 页 3，将拨浪鼓的图卡贴在图谱相应的位置上； 4 ，学习画有小鼓的图卡的唱法； 老师指图，提问：看看图上的小拨浪鼓是一样的吗？什么地方不一样？ 最终一面鼓没有鼓绳， 其他都有，这两种鼓发出的声音也不一样， 一种发出 的声音啷里格， 一种是啷，你觉得哪一个小鼓的声音是啷里格， 哪一个小鼓的声 音是啷，为什么？ 5，老师指画有小鼓的图卡，幼儿念啷里咯啷部分的歌词； 6，跟着钢琴的伴奏，在啷里咯啷部分和老师一起唱，其他地方不唱； 提问：听清晰我的要求了吗？什么地方和我一起唱？ （三）引导幼儿将图谱完整地填好，记住歌词次序； 1，提问：刚才我在唱歌的时候，发觉了图上的一个问题：（有许多地方是 空的）怎么办呢？ 2，请小伴侣先商议，哪一张小图，放在哪一个位置上，待会来告知老师； 幼儿争论，老师巡回倾听； 请幼儿来粘贴图卡，老师提问：她选的这幅图上唱的是什么？ 第一次粘贴一张，其次次粘贴其次排的两张， 第三次将第三排的三张一起贴； 假如显现放错的情形， 老师可以说：你认为哪里摆错了？我们先摆在这里不 动 待会我们来听歌声来检查一下， 究竟对不对；听谁的歌声？听老师的歌声来 检查究竟放的对仍是不对，在错误的地方，放慢速度； 提问：先告知我放的对不对，哪里放的不对？请幼儿来订正； 3，依据图谱，完整讲出歌词 提问：我来考考你们，每一张图上唱的是什么？依据图谱的次序来念歌词； （四）幼儿依据图谱完整地演唱歌曲 1，慢速演唱；这一次，我们看着图把歌曲完整地演唱一遍，唱得慢一些， 把歌词唱清晰； 2，加快速度演唱；提问：那么多的庄稼都丰收了，想一想人们的心情怎么 样？（高兴，欢乐）这一次我们来唱出高兴欢乐的心情； 第 2 页，共 3 页 3，幼儿独立集体演唱 刚才老师带着小伴侣唱的， 这一次老师不唱了， 你们自己会唱吗？老师可以 配以口型； 4 ，针对演唱中存在的问题进行订正； 提问：你觉得自己唱的怎么样？每一句都唱的很好吗？可以把幼儿感觉有困 难的地方再重唱一遍； 5，再次集体演唱一遍； 这一次感觉怎么样了？ 6，幼儿合作进行演唱 （1）分组演唱：老师指挥， A 组幼儿唱啷里咯啷； B 组幼儿唱其他歌词， 教 师可以用动作提示幼儿歌词；