胶体优质课教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 胶体教案新县高中李晓慧●教学目标1.把握胶体的重要性质，明白其应用；2.进一步熟悉物质性质与物质集合状态相关的关系；3.培育同学观看，分析，探究，归纳的才能；4.通过明白胶体学问 胶体 教案 新县高中 李晓慧 ●教学目标 1.把握胶体的重要性质，明白其应用； 2.进一步熟悉物质性质与物质集合状态相关的关系； 3.培育同学观看，分析，探究，归纳的才能； 4.通过明白胶体学问的应用，激发同学学习化学的爱好和热忱； ●教学重点 胶体的性质； ●教学难点 胶体粒子大小与其性质的关系； ●教学方法 启示，诱导，试验探究等方法； ●教学过程 ［新课引入］ 早晨，明媚的阳光透过树叶间的缝隙射入树林，会显现万道霞光； 大雾天驾车，雾灯发出的黄光会在雾中形成光亮的通路； 摸索：早晨树林间的空气与雾有何共同点？ 光亮的通路是怎样产生的？ ［板书］胶体的定义： 1，定义：分散质粒子直径在 别于其他分散系的最本质特点； 1nm～100nm 之间的分散系，就叫做胶体；这也是胶体区 2，胶体的分类： ［投影］依据分散剂的状态划分：气溶胶，液溶胶，固溶胶 ［叙述］如：烟，云，雾等的分散剂为气体，这样的胶体叫做气溶胶；淀粉溶液， Fe（OH）3 胶体等分散剂为水，这样的胶体叫做液溶胶；有色玻璃，烟水晶均以固体为分散 剂，这样的胶体叫做固溶胶； ［投影］依据分散质微粒组成的状况分类：粒子胶体，分子胶体 ［叙述］如： Fe（OH）3 胶体胶粒是由很多 Fe（ OH）3 小分子集合一起形成的微粒， 其直径在 1nm～100nm 之间，这样的胶体叫粒子胶体；淀粉属于高分子化合物，其单个分 子的直径在 1nm～100nm 之间，这样的胶体叫分子胶体； ［板书］ 3，常见的胶体： 1 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ［投影图片］气溶胶：烟，云，雾液溶胶：牛奶，豆浆，墨水，血液固溶胶：有色玻璃，烟水晶［板书］ 4，胶体的制备：试验探究： Fe（OH） 3 胶体的制备步骤：取一烧杯，加入20 mL ［投影图片］气溶胶：烟，云，雾 液溶胶：牛奶，豆浆，墨水，血液 固溶胶：有色玻璃，烟水晶 ［板书］ 4，胶体的制备： 试验探究： Fe（OH） 3 胶体的制备 步骤：取一烧杯，加入 20 mL 蒸馏水，加热至沸腾，然后向沸水中滴加 FeCl3 饱和溶液 Fe(OH)3 胶体； 1～ 2 mL；连续煮沸，待溶液呈红褐色后，停止加热，得 留意：①加热至溶液呈红褐色后停止加热 ②不能用自来水，也不能搅拌 ③不写“↓”，写胶体 ［板书］方程式： FeCl3＋3H2O 5，胶体的性质： = Fe(OH)3（胶体）＋ 3HCl 【小组合作探究】阅读课本 27~29 页，查阅相关资料，总结： （ 1）胶体具有哪些性质及成因分析 （ 2）胶体的应用实例及原理分析 ［板书］（ 1）丁达尔效应：光束通过胶体，形成光亮的“通路”的现象叫丁达尔效 应； ［投影比较］ ［多媒体动画模拟］胶粒对光的散射作用 当光线照耀到胶体粒子上时，有一部分光发生了散射作用，另一部分光透过了胶体， 很多个胶粒发生光散射，犹如有很多个光源存在，我们便可发觉当一束光线通过胶体时从 侧面可以看到一条光亮的通路，这就是丁达尔效应； ［过渡］由于胶体分散质粒子比溶质粒子大得多，以致使光波传播转变了原先的方 向；尽管如此，我们的肉眼仍看不到它的存在；超显微镜可帮忙我们明白胶粒的情形； 胶粒的运动情形犹如花粉颗粒在水里作不停的，无秩序的运动；这种现象叫做布朗运 动； ［多媒体动画模拟］胶粒的布朗运动 ［板书］（ 2）布朗运动：胶体分散质粒子作不停的，无秩序的运动，这种现象叫做布 朗运动； 2 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 ［设问］为什么胶粒的运动是不停的，无秩序的呢？胶粒作布朗运动，是因胶粒受水分子来自各方面的撞击，推动，而每一瞬时在不同方向上所受合力的大小不同，所以每一瞬时胶粒运动速率和方向都在转变，因而形成不停的，无秩序的运动；布朗运动使胶粒难于静止沉降，这是胶体稳固的一个因素；相比之下，浊液却无此性质，为什么呢？［投影比较］［设疑］如给 Fe（OH）3 胶体通直流电，胶体粒子的运动会怎样呢？［播放视频］ Fe（ OH）3 胶体的电泳试验，请观看：现象：通电后， U ［设问］为什么胶粒的运动是不停的，无秩序的呢？ 胶粒作布朗运动，是因胶粒受水分子来自各方面的撞击，推动，而每一瞬时在不同方 向上所受合力的大小不同，所以每一瞬时胶粒运动速率和方向都在转变，因而形成不停 的，无秩序的运动；布朗运动使胶粒难于静止沉降，这是胶体稳固的一个因素；相比之 下，浊液却无此性质，为什么呢？ ［投影比较］ ［设疑］如给 Fe（OH）3 胶体通