小学某年第二学期教师教学工作总结.pdf

如有帮助，欢迎下载支持。 小学 XX—XX年第二学期教师教学工作 总结 重点教学工作回顾 语文教学主要包括识字、写字，阅读理解以及 习作等教学，训练学生的听、说、读、写诸多方面 的能力。在识字写字教学中，为了让学生更加深刻 地记忆和注意容易写错的字，我采取了交流识记易 错难写字的方法教学，这样学生的积极性提高了， 而且注意力也相对集中。每学完一单元考一单元的 生字，常抓不懈，效果还不错，大部分学生生字掌 握得比较好，只是一些易错字学困生还是常常混淆。 教学中，我还比较重视培养学生的阅读兴趣和 阅读习惯，鼓励学生质疑，对有分歧的问题进行讨 论、辩论，在质疑、释疑过程中培养学生的思维能 力，使学生养成一边读书，一边提出问题、自主解 决问题的习惯。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细 碎的分析 , 多给学生自主阅读、理解的机会。 继续抓好作文训练，充分利用周二下午的两节 习作课，指导学生结合本单元课文内容学习习作方 法，尽可能使学生的习作水平有所提高。 利用大阅读课培养学生爱读书、 读好书的习惯， 1 如有帮助，欢迎下载支持。 本学期，我采取了同学互相推荐好书，请学生上台 读故事，指导学生摘抄好词佳句，继续教给学生写 读后感的方法等，提高学生的阅读兴趣，逐步养成 良好的读书习惯，并利用家长检查的手段保证孩子 每天读书半小时。 在写字课上，小神笔天天练和写字书结合起来， 尽自己能力教学生写好字，认真对待书写。 我自己则在课前认真钻研教材， 琢磨教学内容， 根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定 采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排 都作了详细的记录，认真写好教案。尽量每一课都 做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备， 并制作激发学生学习兴趣。例如导入新课，我会根 据不同的课型，设计不同的导入方式，如多媒体展 示课文的画面让学生进入情境；讲故事方式导入， 介绍课文相关资料、设计悬念等等。在教学中，我 还会穿插一些学生感兴趣的与课文内容相关联的的 知识，既激发了学生的兴趣，也拓宽了学生的知识 面。在感悟理解的环节，我会因势利导，让学生对 问题充分思考后，根据已有的经验，知识的积累等 发表不同的见解，对有分歧的问题进行讨论、 辩论， 在质疑、释疑过程中培养学生的思维能力，使学生 2 如有帮助，欢迎下载支持。 养成一边读书，一边提出问题、自主解决问题的习 惯。 在作业批改方面，做到认真、及时，分析并记 录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题 作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况 及时改进教学方法，做到有的放矢。 学生能力培养策略及成效 . 预习能力的培养 在学习每一篇课文之前，我都要求学生提前预 习，根据 “三读四问”模式进行预习，“三读”是指： 把课文读三遍，第一遍大声读，第二遍小声读，第 三遍默读。一读解决生字词（读、义、写） ；二读思 考 “写什么？”三读思考 “怎么写？”“四问”是指： 一问大意，课文主要讲了什么内容； 二问段落划分， 可以分成几部分，每部分写什么；三问好词佳句， 你发现了哪些好词佳句， 好在哪儿？四问写作方法 , 你从这篇文中发现了哪些写作方法？长此以往进行 训练，我觉得无论是学生的自主阅读能力还是写作 能力，都会有所提高。 2. 背诵能的培养 坚持按照学校要求，布置各项背诵作业，利用 早读课、语文课前一分钟时间抽查背诵，采取同桌 3 如有