冀教版（冀人版）三年级上册小学美术全册教案（教学设计）.doc

冀教版三年级上册小学美术 全册教案（教学设计） 《美术“百宝箱”》教案 教学目标： 1、能够利用身边的材料设计制作出实用、美观的美术“百宝箱” 2、在活动中体会设计活动的计划、目的性等基本特点，渗透设计意识。 教学重、难点： 通过谈话引入，设计、应用，完成作品的过程，让学生感受到“百宝箱”在学习中的使用价值。 教学过程： 一、谈话导入： 教师利用谈话法，让学生谈谈平时是怎样保存自己的美术作品的，是否有收集美术资料的习惯，收集的资料是怎样整理和保存的。 二、体验探究： 教师：同学们想的办法还都不错，如果我们做一个大纸盒，把自己收集的材料放到里面去，这不也是一个收集整理的好办法呢？ （一）制作纸盒 1、学习制作纸盒： 教师：同学们，这个纸盒漂亮吗？ 你最喜欢纸盒的哪一部分猜一猜是怎么做的？同学之间互相讨论一下，开始吧！ 教师：哪个小组来谈一谈自己的看法？ 小结：同学们可真聪明，下面我们来验证一下大家猜得对不对。 2、学生练习制作纸盒，教师辅导。 （二）装饰纸盒 学生讨论如何装饰纸盒： 教师小结做纸盒时存在的问题。 提问：怎样才能让纸盒变得更漂亮？ 教师：谁能介绍一下自己的设计方案？ 三、实践操作： 装饰纸盒，教师辅导。 提示学生要注意色彩的搭配。 四、作品展示： 教师引导大家进行交流和评价，看谁的“百宝箱”即漂亮又实用。还可以评出“最佳设计奖”和“最佳合作奖”。 五、教师小结： 教育学生养成良好的学习习惯。《插插接接》教案 教学目标： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点： 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状。 教学准备：彩色卡纸、剪刀、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入--点出课题 2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。） 3、观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、教师边示范制作，边讲解： （1）设计纸片造型 （2）剪。 （3）研究插接方法。 （4）插接。 5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、学生可自行分组制作。 2、要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 四、教师小结 五、布置下节课材料 《奇妙的对印》教案 教学目标： 知识与技能：了解对印原理和制作的方法。 过程与方法：通过讨论、探究、小组合作,学生能大胆尝试多种对印方法,主动探究用 自己喜爱的方法制作抽象或具象的对印作品。 情感态度与价值观：通过探究学习,体验集体制作的乐趣,学会交流,分享成功的快乐。 教学重、难点： 重点：掌握涂色方法和压印的方法。 难点：如何发挥学生的想象力和创造力,利用不同媒材和方法制作有个性特色的作品。 教学准备： 教师准备：课件、教材、制作工具。 学生准备：底版、水粉用具等。 教学过程： 一、导入新课 大自然中,经常会有一些美丽的纹理引起我们的兴趣和遐想,你知道这是什么的纹理吗? 那这些实物上的纹理是怎么复制到纸的上呢? 板书:奇妙的对印 二、讲授新课 1、介绍对印 对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。 2、单纸对印: (1)欣赏书中的《都市之光》、《蝴蝶》等作品。 (2)介绍单纸对印的方法 (3)出示所形成的图形:像什么?变转角度像什么? (4)展示有新意的作品,请同学介绍自己的制作方法和独特之处,以及画面的色彩层次和肌理变化给人的感受。 三、课堂练习 分析画面构图方法 四、展示、小结 1、 展示自己的作品。 2、 没有形成具体形的同学,看看你的画面有没有可取的部分?能不能和小组同学组合出一件对印作品? 1）看课件,猜想。思考,讨论。小组研究后回答。 2）欣赏后研究对印方法。大胆尝试。 3）谈一谈成功或失败的原因。 4）比较单纸对印与折纸对印的异同。 5）观察。 看教师完成的图形展开联想。到前面添加使之成为一个具体的事物。 展示自己的作品,介绍制作过程。 结合想象出的内容适当添加。 3、 展示,评价。 小组合作完成一件新作品。 课件出示各种纹理。 板书。 提问:什么是对印? 学生回答 4、小结对印要点: 1）颜色饱满 2）水分适中 5、复习单纸对印 教师演示。 引导学生展开想象。 提问:印完后可以如何布置画面才能使画面更有情趣? 利用各种纹理导入新课,引导学生大胆联想,激发学生的学习兴趣。通过