复习平均数与复式条形统计图统计图、数学广角--鸡兔同笼.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 复习平均数与复式条形统计图、 数学广角---鸡兔同笼 第1课时 教学内容 教材第110页第4题，教材第113-115页练习二十五第14、15、17、20题。 教学 目标 知识与技能：1、了解平均数的特点以及在生活中的应用，会计算平均数。 掌握复式条形统计图的特点以及绘制方法；会根据统计图提出数学问题，并分析解决的数学问题。 会解决鸡兔同笼类的实际问题。 过程与方法：了解平均数的实际意义，经历复式条形统计图的绘制过程和鸡兔同笼类的问题的解决过程，体验归纳整理、动手操作的学习方法。 情感、态度与价值观：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和想象能力。 教学重点 学会求平均数；会绘制复式条形统计图，会根据统计图分析数据并解决问题。 教学难点 进一步理解和掌握鸡兔同笼类问题的解决方法。 教学方法 独立思考、动手操作、合作交流 教学准备 课件 教学过程设计 设计意图 教学过程 复习回顾 复习平均数 提问：怎样算一组数据的平均数？ 教师指名回答。 （用这组数据之和除以这组数据的个数） 复习复式条形统计图。 统计在日常生活中有哪些应用？ 组织学生在小组中议一议，然后指名说一说。 如何绘制复式条形统计图？ 教师组织学生说一说，然后师生共同归纳。 复习鸡兔同笼问题 课件出示：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有8个头，从下面数有28只脚。鸡和兔各有几只？ 怎样求鸡和兔的只数呢？ 教师组织学生在小组中议一议，然后同桌互相说一说解决鸡兔同笼问题的方法。 基础训练 教材第110页第4题。 学生动手绘制统计图，教师巡视。全班集体订正。 教材第114页练习二十五第15题。 根据时间的发展和科技的发展，人们投寄邮票的方式是不是发生了比较大的变化？教师指导学生进行此方面的思考与探究。 学生动手画一画，教师指名进行展示，全班指正。 教材第115页练习二十五第17题。 学生讨论，然后举手回答。 巩固练习 教材第113页练习二十五第14题。 教师指名回答，并渗透安全教育。 教材第115页练习二十五第20题。 教师提示：看作“鸡兔同笼”的问题求解。 学生先独立解答，然后同桌互相交换检查，教师巡视，适时进行指导。 课后小结。 通过这节课的复习，你有什么收获？ 本课作业 音乐比赛的评分机制：满分100分，去掉一个最高分，一个最低分，其余分数的平均数作为选手的成绩。八位评委给小兰的评分如下：（单位：分） 98 93 87 85 82 92 95 89 90 求小兰这次音乐比赛的成绩？ 某次数学测验共20题，做对一题得5分，做错一题扣1分。小华全做了，得了76分，他做对了几道题？ 板书设计