《海底两万里》导读一科学与幻想之旅.docxVIP

《海底两万里》导读一科学与幻想之旅 教学目标： 1、介绍小说的主要内容。2、了解主要人物。3、学习名著导读方法，培养阅读兴趣。 教学重点： 采用跳读法初步感知内容。教学难点： 了解人物的性格特点。教学内容： 一、看头看尾窥前貌 请大家针对这个标题提一些问题。 了解一下这本书的作者： 儒勒?凡尔納，法国作家，现代科幻小说之父。 请大家先打开这本书的目录，然后拿起笔圈出目录中和人物有关系的篇章。 现在请大家再次拿起笔，在目录中用三角符号标示出和海洋生物有关的篇章。 他们是按照什么样的路线前进的吗?谁知道? 请翻到我们这本书的尾声部分。 小结：目录和尾声能够告诉我们那么多的知识。 二、丰富多彩的海洋生物 请你想象一下，在这个海底世界里面会有什么呢? 跳读第一部分第十四章，说说你看到了哪些海洋生物？ 跳读提示: 1.用笔因画出海洋生物的名字，快速看介绍。 2.其他无关的文字快速跳过。 跳读时间为4分钟 图文连线 1、日本海里银首蓝身的日本鲭鱼，名宇就给人以美感。 2.嘴长得真像苗子或小号的管ロ鱼，有的身长达一米。 3.身上带有两道黑条纹的海绯鲷鱼。 三、惊睑刺瀲的探瞼故事 尼摩艇长带领我们来到了南极洲。在南极洲会遇到哪些困难和危险呢? 屏显世界地图，标示出潜艇的位置。 现在冰山已经形成了，而且潜水艇里的空气只够呼吸两天了。如何来解决这个困难呢?请大家跳读第二部分第十六章，看看他们是怎样解决这个困难的。 跳读提示: 1.关注大家是怎样克服冰山这个困难的。 2.其他文字跳过。 3.跳读时间为4分钟。 还有另外一种方法一用翻滚的开水来破开冰层。想到这个方法的是谁呢? 师通过他冲破冰层的这件事，我们可以看出他是怎样的一个人呢? 冷静、勇敢。 (屏显世界地图，标示出潜艇的位置。) 这次他们又遇到了什么呢?原来是一只超级大的章鱼把潜水艇整个包裹了。遇到章鱼时他们又该如何突破这种困境呢? 请大家跳读第二部分第十六章，看看他们是怎样解决这个困难的。 跳读提示: 1.关注大家击败章鱼的行动。 2.其他文字跳过。 3.跳读时间为4分钟。 你觉得尼摩艇长是怎样的一个人呢? 尼摩是一个非常关爱他人的人。其实他们一路上发生了很多小故事。现在我们来看其中的一个小片断。 同学们，在这个环节尼摩艇长想了什么样的办法来击退这些土人呢?尼摩艇长又是一个什么样的人呢? 善良且处变不惊的人。 四、复杂神秘的各类人物 可是，尼摩艇长他真的是一个善良、关爱他人的人吗?同学们，请翻到第383页。在这个地方，尼摩艇长竟然主动攻击了其他的船只，而且还伤害了很多人。所以阿罗纳克斯教授这样说他，请大家看大屏幕，他是一个—— 一个令人望而生畏的伸张正义的人，一个不折不扣的复仇天使。 为什么尼摩艇长善良、冷静、勇敢、关爱他人，却被称为“复仇天使”呢?这两个孩子和这位年轻女人到底是谁?如果你想知道答案，就请在这个地方折下一个角，在课下继续阅读。通过尼摩艇长，我们发现这本书里还有什么呢? 其实像尼摩艇长这样的人，在故事里面不止一位，因为这本书里还有—— 复杂神秘的各色人物 五、科学梦幻的精彩旅程 (屏显“鹉螺螺”号图片。) “鹦鹉螺”号的前世今生又是怎样的呢? 1866年，凡尔納通过想象创造了“鹦螺”号。 1879年，爱迪生发明了电灯。 1886年，英国人发明了以电カ作为动力的潜水艇，取名“鹦鹉螺”号。 凡尔纳写《海底两万里》的时候根本就没有潜水艇，但现在凡尔纳的很多想象都已经变成了现实。所以这本书并没有仅仅停留在想象之上，因为在这本书中还有—— 科学梦幻的精彩旅程 小结：美国评论家布哈伊·哈桑曾经说过:“科幻小说最好的方面是它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢。”你们想被科学与幻想不断地撞击自己的精神中枢吗?你们想知道更多凡尔纳想象出来的故事吗?那就请在课下继续阅读《海底两万里》吧，因为—— 探索，水远不止“两万里”! 六、布置作业： 绘制航海图、制作主要人物卡片