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谈当代学前教育发展趋势
通过三个月的实习生活, 让我对当前学前教育发展趋势有了一定
的看法。我第一天走进将要实习三个月的幼儿园时, 眼前的景象我只
能用农家小院来形容。 可能是因为这所幼儿园属于乡镇幼儿园, 所以
规模特别的小, 孩子们的教室是那种水泥做的平房, 而且没有怎么经
过装饰,给人一种很压抑的感觉,教室里面只有一个旧的铃鼓,一个
小黑板,一盒粉笔。卫生间都是在外面公用的。后来经过了解,发现
当地的老师基本上都是年龄比较大的了, 而且大多数老师的第一学历
都为初中。这里的老师都讲着一口流利的当地方言,刚开始时,我真
的觉得很郁闷,因为和这里的老师沟通有一点点问题。而且,开大会
时也是用方言讲的。总而言之:一、农村幼儿园里的师资队伍基本情
况——年龄大、素质低、公办教师少。这些教师的大部分没有受过系
统教育,专业素质低,教育理念落后。虽然多数教师已取得中等幼师
学历,但第一学历大都为初中。因经费不足、盯班教学等原因,外出
参加学习和培训的机会很少, 教学活动在低水平徘徊。 公办教师比例
太低,也造成了教师工资挤占教育经费的现象。二、幼儿园布局不合
理、办园条件差,规范化程度低。 农村幼儿园特别是村级幼儿园是
影响学前教育发展的根本,一是幼儿园布局不合理,规模小,房屋拥
挤、陈旧,设备简陋,办园条件极差;二是办幼儿园人数少,办园效
益低,在很大程度上浪费了教育资源。三、教师待遇较低,医保、养
老缺乏保障。 幼儿园仅依靠收费维持运转,教师的大部分工资也靠
收费支付。教师工资待遇低,医保、养老等方面缺乏有效保障。幼儿
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教师一方面严重超编,另一方面难以吸纳优秀人才进入幼教师资队
伍;大龄教师退养制度难以落实,存在大龄教师“粘岗”的问题。所
谓粘岗,是到龄后占着岗位等政策的现象。 这些问题已经严重影响了
幼教事业的发展。 所以对于这样的发展趋势, 我觉得学前教育还有些
地方需要改善。分别是一下几点:
1、加强师资建设。一是加强幼儿教师培训,挖掘培训资源,精
心设置课程,构建多元、开放、多向选择的幼儿教师培训体系,不断
提高其管理水平和业务素质, 使他们较为系统的掌握学前教育的基本
规律,提高教育技能。二是鼓励优秀毕业生从事幼教工作,逐步增加
公办幼师比例。 三是建立严格的准入制度, 适当淘汰一部分不合格人
员。
2 、认真落实“规范化建设标准” 。一是各乡镇认真制定长远的规
划和近期的建设目标, 让幼儿园建设少走弯路。 二是加大财政支持的
力度,建议市、县政府把“幼儿园危房改造”列入年度重点工程,落
实扶持资金,为进一步提高办园水平提供保证。三是落实政府责任,
明确办园主体,改变多条腿走路的混乱状况。 特别是对于联办幼儿园,
要形成乡镇政府为主的“联办机制” ,大力加强幼儿园规范化建设。
卫生系统把专项资金扶持和“小康文明村”建设结合起来的办法
3、努力提高教师待遇,建立完善的教师社会保障体系。一是加
大财政扶持力度, 增加幼师工资政府拨款的比例, 切实解决当前非常
迫切的教师待遇低的问题以吸引更多的优秀人才从事幼教工作。 二是
有计划的补充公办幼师, 以减少挤占教育经费的情况发生, 提高学前
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教育经费用于教学的比例。
4 、鼓励大学生学成后 多元文化教育是当今世界教育的一个热
门话题。联合国教科文组织 21 世
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