六、有余数的除法第七课时教学设计.docVIP

word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 word文档可编辑——欢迎下载 六、有余数的除法 第7课时 教学内容 小小设计师 教学 目标 知识与技能：综合、灵活运用所学的对称、平移等知识，能够设计出各种漂亮的图案 过程与方法：培养学生对设计的浓厚兴趣，进一步感受数学的无处不在 情感、态度与价值观：自己设计图案，培养学生的想象力和创造力 教学重点 发挥想象，设计出有创意的作品 教学难点 培养学生的知识运用以及形象思维能力 教学方法 观察法、操作法 教学准备 纸、剪刀、学具、多媒体课件等 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、新课导入 师：同学们，在我们的生活中，经常会在桌布、墙纸等生活物品上见到一些很漂亮的图案，知道它们是怎么得到的吗？ 课件展示图案。 师：它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变换得到的。同学们，还记得哪些现象是轴对称，哪些现象是平移吗？ 学生讨论交流。 师：你们想不想自己动手做一做，制作这些漂亮的图案呢？今天这节课我们就来画一画、折一折、剪一剪、移一移，一起成为一名出色的设计师。 二、探索新知 1、出示教材中的四张图案。 引导学生观察，思考这四幅图案分别有什么特点，可以怎么得到，然后集体讨论。 预设：生1：这些图案都由几个相同的图形，平移后拼接在一起得到的。 生2：可以按照以前学的轴对称图形的剪裁方法剪出几个一样的图形，然后再平移拼出这样的图案。 生3：同时还需要剪一个正方形，把这些图案贴在上面。 2、动手操作。 （1）每人发两张纸，按照刚刚讨论的思路进行设计，分别剪出一个正方形和像教材中的那些图形，然后贴出喜欢的图案。 （2）动手制作，教师巡视，及时解决学生在操作过程中所遇到的各种难题。 （3）拓展想象，鼓励学生用前面剪裁的那些图形，试一试自己设计一个图案。 ?哪些同学制作的图形一样？把它们拼在一起看一看。 3、作品展示、评比。 通过欣赏各个小组同学的作品，根据评选标准，评选出你认为好的作品及“优秀设计师”。 三、课堂小结 利用简单的图形经过平移、旋转或对称的方法设计的图案，在生活中的应用很广泛，我们能不能把一个简单图形经过旋转设计出更美丽的图案呢？课下的时候一起来研究。 [板书设计] 本课作业 课本相关练习 板书设计 小小设计师 旋转 平移 对称 （设计图案）