冀教版（冀人版）六年级上册小学美术全册教案（教学设计）.doc

冀教版六年级上册小学美术 全册教案（教学设计） 《图形创意与联想》教案 教学目标： 1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。 2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。 3. 发展自己的手绘线条的表达力。 教学准备： 范例作品图片资料、彩色水笔、彩纸、旧画报、剪刀、胶水等。 教学流程： 一、教学导入： 先让学生欣赏范作，可独立看，也可分组边看边讨论，然后请一些同学针对具体的图形对全体同学谈谈自己的体会和理解。教师尽量要待学生先去尝试说明后再揭示这些图形之所以“怪”的妙处。 二、教学新授： 1.出示 一个人和一个圆圈，提示这里的人和圆圈都是“活”的，能大能小，能动能变，他们碰到一起，会产生什么奇怪的图形？ 一个人在照镜子，但镜子是一个“魔镜”，你会如何表现这幅奇怪的图形？ 根据一组关键词，比如“树、脸”或“人、蚊香”等，想象一下，它们碰到一起，会产生什么样的奇怪图形？ 2.同学间可讨论交流，并随手画一些草图。选自己满意的草图，鼓励学生敢于尝试各种富有个性化的创作方法，比如：用一些废旧图片或一些图形资料，局部分解再重新粘贴组合，并添加笔绘，以强化效果。 三、展示评价 布置一个“奇怪图形展”，展示学生习作，并附上标签，说明作品的名称、作者和创作意图。 教学反思： 要关注学生是否有强烈的创作愿望吗？是否认真用心思付出心血去创作吗？对自己的作品满意吗？自己的作品称得上“奇怪的图形”吗？它简练、幽默使人一目了然吗？ 《质朴的农民画》教案 教学目标： 1. 了解农民画的特点，能够模仿农民画的表现方法，创作一幅描绘丰收的图画。 2. 能够运用不同的材料，选用拼贴、镶嵌、编织等方法创作一件体现丰收的艺术作品。 3. 懂得生活中许多材料都可以用来创作美术作品，美化环境，培养耐心细致的观察和学习习惯。 教学过程： “小小丰收会” 学生介绍自己带来的各种农产品，感受丰收的喜悦，引出课题。 介绍农民画 在农村，闲暇之余农民伯伯和阿姨也利用绘画和手工艺品表达自己对生活的热爱。这些绘画因为艺术特色浓郁、颜色使用大胆、充满生活情趣、富有装饰感而深得人们的喜爱。这些绘画就是农民画。 本课以“大丰收”为题向学生们展示了农民画以及利用农作物等材料进行创作的艺术品。对于乡村的学生来说，这些或许比较熟悉。对于城里的孩子来说，农民画以及农作物等离他们的生活较远，有很多同学甚至没有去过农村。因此，有条件的学校可以组织同学们到农村去体验丰收的喜悦。我们还可以恰当地运用多媒体教学，促进学生更多地了解农村，了解农作物，了解农民的生活。 欣赏作品 1、欣赏不同题材的作品，了解他们的特点及寓意。 2、分析讨论不同作品的制作材料及方法。 学生创作 1、用你喜欢的方法创作一幅描绘丰收的作品。 2、学生创作，教师指导 展评 师生互评作品。 《表现性色彩的应用》教案 教学目标： 　　1. 欣赏与感受不同色彩表现形式的绘画作品。 　　2. 了解表现性色彩的特点。从自己的主观感受出发，打破脑海中“固有色”的限制，用主观性色彩创作美术作品。 　　3. 提高对色彩的驾驭及表现能力，表达自己对色彩的独特感受。 教学过程： 一、组织教学 二、授新课 1、引导学生欣赏书中作品。 《阅读中的女孩》：法国画家马蒂斯的作品。作者运用红绿为主要色彩进行描绘，表现出女孩沉浸于阅读中的情景。 《考古尔的直路》：俄国画家康定斯基的作品。他用点、张、面及色彩的组合，构成，通过空间和运动，参照音乐的表现语言，而非自然的任何东西来说明一种精神上的内在需要，用绘画来传达观念和情绪。 2、欣赏书中的学生作品，让学生谈谈自己的感受。 3、学生作业，老师辅导 提出作业要求：选择自己喜欢的人或风景，根据自己的心理感受，尽量打破“固有色”的局限，大胆运用色彩进行表现。 三、课后小结： 展示好作业。 《美术作品中的比例》教案 教学目标： 1、让学生了解构图的一般知识。 2、培养学生组织画面、安排画面的能力。 3、进一步加强学生锻炼、概括的造型能力。 教学重难点：构图的组织与安排。 教具学具：绘画工具 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具准备情况 二、讲授新课： 1、导入：构图又叫布局或经营位置。一幅画如何安排好所表现物象的位置以及多种物象的组合关系是我们今天要解决的问题。 2、教师演示说明 师：任何一幅画面的构图都存在着这13种基本变化，只有大小适当，位置适中，聚散合理的才是比较完美的构图。 3、静物构图与风景构图的相同点和不同点： 相同点：它们都有一个表现主题，而且都要把主题物象安排在画面的重要位置上，使之突出、明确、大小、位置、比例适度。 不同点：（1）静物是人为的在一定环境下摆放的物象组合，空间是有限的。风景属大自然的造化，无边无有暗香盈袖界，空间是无限的。 （2