小学音乐人教版 四年级上册 第二单元《(歌表演)老鼠和大象》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐人教版 四年级上册 第二单元《（歌表演）老鼠和 大象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受“0嗒嗒”的节奏型。 2、通过有表情地歌唱、说唱、利用打击乐器为歌曲创编伴奏等一系列音乐活动,激发学生的 音乐兴趣,增强音乐感受力、鉴赏力及表现力。 3、培养学生良好的发声习惯。 2学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,有了一定的音乐学习基础,对于新事物有很强的兴 趣,在音乐课的学习中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱、表演,做到声情并茂,由于处 在多动年龄,所以注意力不能长时间集中,上课的时候根据孩子的年龄特点合理安排教学内 容和时间,多安排学生参与音乐活动,提高他们学习兴趣和听课效率。 3重点难点 1、用流畅的声音有表情地演唱歌曲。 2、歌曲的弱起节奏及一字多音处。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】《老鼠和大象》 同学们你们认识他们吗?(出示鼠和猫的图片) 生:猫和老鼠 师:对了,人们在讲故事的时候经常把猫和老鼠联系在一起,他们的故事可多了,我们还看过的 一个关于他们两个的一个动画片是什么啊?生:猫和老鼠。可是今天我们这节课上他们两个可 不是主角了,那到底谁是主角呢?而且他们又讲了一个什么样的故事呢?你们想听吗?现在就 让我们一起到音乐中来听一听。(播放音乐,揭示课题《老鼠和大象》) 活动2 【讲授】《老鼠和大象》 学习歌曲 1、聆听歌曲,思考:歌曲的主人公是谁?生:大象,老鼠 师:还有一个小小的配角听出来了吗?生:是猫。师:是猫,最后猫把老鼠一口给吃掉了。那么这 首歌曲分为几个段落,听出来了吗?生:三段。师:三段,但是在这三段当中有一个非常明显的特 点,那就是第二段的歌词是怎样的?是说的,是朗读出来的,不是唱出来,带有旋律的但是不带 音乐的那么这三个人物又都讲了一个什么样故事呢?下面就让我们分段来听一听。首先我们 来听第一段,听一听第一段里的主人公是谁?讲了一个怎样的故事? 2、学唱第一段词: (1)聆听音乐:这段音乐让我们看到了一只勤劳稳重的大象,驮着糖果和鲜花,把甜蜜和芳香送 到各个地方。想不想唱唱大象的歌?生熟悉歌词。(2)再次聆听、轻声哼唱。师:在刚才的演 唱中,老师发现大家发音的口型和音乐的节奏对应的还不是很协调,原因是什么呢?因为歌曲 一字多音的情况比较多,现在请大家跟着录音开口默唱,听听录音中的声音和你心中的演唱 是不是一致的(3)随师范唱生开口默唱。 [播放谱例课件] 师:现在能不能随着伴奏唱出你自 己的声音?在演唱中注意感受:歌曲中有没有重复的句子?(它驮着糖果和鲜花,送往各个地方, 送往各个地方,重点教唱)(4)师弹琴教唱,突破难点:开头的后半拍起唱 0 11。(5)随伴奏演唱 一遍。 3、(课件出示第二段歌词) 听第二段说唱示范(1)比较第一段和第二段形式的不同。即一个唱 一个说。学生举例说出几个说唱形式的歌曲。如: 《数鸭子》、《健康歌》、《双截棍》等。 师:大家喜欢这种形式的歌曲吗?想不想用这种方式表演一下?(2)用带节奏的念白朗读,鼓励 学生突出声音力度的由弱到强变化。 4、师:正当小老鼠盛气凌人、得意洋洋的时候,在一旁的花猫早就听够了它的骄傲言辞,扑过 去一口就把小老鼠吃掉了。自学第三段。 5、巩固学习歌曲 师:歌曲的三段歌词我们都学完了,现在我们就完整地把歌曲唱一遍。 我们在一起来看看歌曲,请同学们想一想我们应该用怎样的情绪去演唱歌曲呢?学生带着情 绪演唱歌曲。学生分角色表演 四、小结: 在我们的生活中,也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人,你发现了吗?你 能举出具有这种美好品质的人吗?(环卫工人、老师、妈妈等)这些人都受到了大家的尊敬和 信任。然而象小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点,其实,在自己的身上也有不少的缺点,最后 只能落得可悲的下场。希望我们每一个,都能好好发扬自己的优点,多为别人做一点有意义的 事,这样我们自己也会感到非常的愉快!你们说是吗?让大象的歌声伴着我们结束今天的音乐 故事吧