升国旗课件部编版.ppt

（共计2套课件）;第一套; 请大家仔细观察，思考：这是在什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？; 同学们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？;;shēnɡ;朗读课文 扫清障碍;中国 国旗 五星 红旗;五星红旗，我们的国旗。 国歌声中，徐徐升起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。; 请大家猜一猜，这两个字中哪一个是“国”？哪一个是“旗”？为什么这样猜？;国字框; 请小朋友们分别给“国”和“旗”这两个字组词好吗？;; “五星红旗”的“红”是我们要认的生字，“红”字中有一个新偏旁，叫“绞丝旁”，请大家一起读。;你有什么好办法记住“红”字？;中 国;中; 学会读这些生字后，我们一起来用多种形式读课文吧！;朗读指导（课后第一题）;一起来学习这部分的两个会写字吧！;一起来学习这部分的两个会写字吧！;一起来练习书写这两个字吧！看谁能拿到三课星!; “红”是(　　　)结构的字，它的读音是(　 )，我能给它组词：（ ）（ ）。相同部首的字还有( 　)( 　)等。;1、月亮从东方 起来了。 2、今天，我很 心。;你知道吗？; 请同学们自由读儿歌，对照大屏幕在课文中圈出这6个生字。;五星红旗，我们的国旗。 国歌声 中，徐徐升 起； 迎风飘扬，多么美丽。 向着国旗，我们立正； 望着国旗，我们敬礼。; 这几个生字中，最容易读错的是哪个生字？你有什么好办法能记住这个字？;你觉得生活中美的行为是什么呢？;点击播放视频; 生活中什么情况下你见过别人会“立正、敬礼”？;周一升国旗的时候，全校师生是什么表现？;自由朗读儿歌;朗读指导（课后第一题）; 把词语的序号填入相应的括号里，然后读一读，背一背。;一起来学习“立、正”两个生字的书写吧！;一起来学习“立、正”两个生字的书写吧！; 一起来练习写一写这两个生字吧，看谁能拿到三颗星！;升国旗; 这首儿歌告诉我们升国旗是一种庄重的仪式，要 ，懂得要 ， 。;二、根据课文内容连一连。;二、连词成句。（写序号）;三、词语接龙。;第二套;;; 认真听朗读，注意生字词的读音，试着轻声把这篇课文读一遍，遇到难读的字多读几遍，试着读通句子，读出感情。;升;我会写;zhōnɡ;结构：;;想一想：我们的国旗是什么样子的？; 说一说：“国旗”还有另外一个名字，是什么呢？;2;加一加;我国的国歌是什么？;想一想：国旗升起来时的速度是快还是慢？;; “美”：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近鸟兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。; “丽”：古文字的“丽”是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。;读一读;;人站立在地上，;正;;;说一说：说出想对国旗说的话。;第2课时;我会写;lì;zhènɡ;指;（1）结合问题提示熟读背诵。 在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵。;（2）结合课文插图，想象画面，熟读背诵。;(3)深入情境，表演背诵。 想象自己现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，看到了什么？听到了什么？又是怎样做的？可以一边背诵一边表演。;; 国旗是我们国家的象征，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而感到十分自豪。希望同学们爱护国旗，尊重国旗，为祖国的明天更加繁荣而努力。