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版教科版一年级教学下册科学教案 版教科版一年级教学下册科学教案 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE72 版教科版一年级教学下册科学教案 PAGE 单元教课目的 《我们四周的物体》单元将指引学生对生活中的一些常有物体（固体、液体、气体）进行察看、比较和描绘,对察看到的物体特点进行议论和剖析,并试着依据物体的一些特点给物体分类。经过这些活动,学生不单会增强对物体特点的认识,还将在频频研究中提升对物体属性的理解。这将为学生此后理解“物体拥有必定的特点,资料拥有必定的性能”、“水是一种常有而重要的单调物质”、“空气是一种常有而重要的混淆物质”等主要看法确立基础。科学看法目标 ●物体的轻重、颜色、形状、薄厚、表面粗拙程度等特点能够被我们察看和描绘。 ●不同的物体有很多相同和不同的特点，我们能够依据这些特点对它们进行分类。 ●水和空气拥有无色、无味、会流动等特点。 科学研究目标 ●能运用多种感官和简单的方法察看和描绘事物间的相同之处和不同之处。 ●能以议论、绘画、书写等形式进行描绘和沟通。 ●试试以图表的形式组织信息。 ●在教师的指导下,能够对信息进行整理和分类。●在教师的指导下能回首和反省研究的过程和方法。科学态度目标 ●认可以图表形式组织和沟通信息的重要性。 ●乐于在情境中学习,保持对一个问题的好奇心和研究兴趣。 ●乐于小组合作研究,能主动参加合作学习活动。 ●愿意聆听他人的建议,乐于叙述自己的看法。 ●拥有剖析、反省研究过程的意识。 科学、技术、社会与环境目标 ●认识到水和空气是重要的资源,需要珍惜和保护。 ●知道不同的物体有不同的特点,在我们的生活中发挥着不同的作用。 -1- 年级 一年级 学科 科学 课时 1 教课内 容 发现物体的特点 学生每日都会和各种各种的物体打交道，所以，对这些物体他们已经累积了很多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描绘这些物体的特点，如颜色、气味、轻重、形状等。可是，学生在全面地描绘物体、科学地运用词汇方面，仍存在好多 学情剖析 困难。比方，如何比较不同物体的轻重、如何描绘形状、什么是粗拙或圆滑在对物质世界进行科学认识的初始阶段，学生出现的困难和产生的问题，就需要科学讲堂供给一些研究方法来帮助他们战胜和解决。 科学知识看法目标 1．我们四周存在着很多不同的物体，这些物体都拥有必定的特点。 2．能够用一些科学词汇来描绘物体的特点。 科学研究目标 1．用各种感官察看和描绘不同的物体。 教课目的 2．用两两对照的方法对物体进行察看。 科学态度目标 发展进一步研究物体的兴趣和梦想。 科学技术、社会与环境目标 感觉到生活中有各种各种的物体，它们拥有必定的特点，能够知足不同的需要。 教课重点 用察看和比较的方法对物体的特点进行描绘。 教课难点 学会用两两对照的方法进行察看，学会用科学词汇描绘物体特点。 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学 教课准备 生活着手册、班级记录单、课件等。 -2- 教课过程 二次备课 一、聚焦 1．导言：同学们，你们喜爱玩猜谜语的游戏吗？那我来说 你来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄， 发现哪个字写错，立刻摇头来帮忙。谜底：橡皮） 设计企图：用猜谜游戏来集中学生注意力，也为下面让学 生独立描绘物体特点供给思虑依照，降低难度。 2．你为何猜它是橡皮呢？ （学生能够从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的原由。） 设计企图：表述原由是为了让学生初步感知每种物体都有 自己的特点，同时培育学生说话时要有理有据。 3．每个物体都有它不同于其余物体的特点， 我们要学会发 现。在我们身旁有很多物体，你能用自己的语言描绘一下 它的特点，再让他人猜猜它是什么吗？ 设计企图：经过学生的描绘来认识学生对物体的察看、比 较和描绘能力，为教师后边的教课调整供给借鉴。 4．我们如何才能发现物体更多的特点， 并且还可以把它正确 地描绘出来呢？这节课我们一同来学习。（板书：发现物体 的特点） 设计企图：明确本节课的研究主题。 二、察看物体 （一）察看一个物体 １．我们如何发现物体更多的特点呢？ （要认真察看） 2．应当如何察看呢？回想一下我们在上学期学习过的察看 植物的方法，谁来谈谈。 利用眼、鼻、手等多种感官进行仔细察看（特别提示学生 在未经教师同意的状况下，不可以用嘴接触任何物体） 。（板 贴：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育） -3- 设计企图：经过复习上学期的内容，让学生进一步熟习观 察方法。 3．教师出示要察看的物体，逐一认识 8种物体：玻璃珠、 螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料 杯。 4．此刻，我们选择一个自己喜爱的物体来察看，并用自己 的语言描绘这些物体的特点。 5．学生报告，教师总结出描绘物体特点一些科学词汇