消费者行为分析分析报告.pptx

第三讲 消费者行为分析; 对于效用的衡量，基数论者认为，效用可以象长度，温度一样加以具体的衡量并可加总求和，衡量单位是效用单位。 序数论者认为，效用的大小无法具体衡量，人们只能区分不同商品的效用等级。;第一章 基数效用论与边际效用分析; 总效用：消费者在一定时间内从一定数量的商品消费中获得的效用量的总和。 边际效用：消费者在一定时间内增加最后一单位商品的消费时，所获得的总效用量的增量。 ;（表3--1）某商品的效用表 λ=2; TU;边际效用递减规律：随着某一种商品的消费数量的不断增加，它所带给消费者的效用增量是递减的。;消费者均衡;均衡条件： 在消费者货币收入固定的情况下，在市场上各种商品的价格已知的情况下，消费者应该使自己所购买的各种商品的边际效用与其相应的价格之比相等。 ;均衡条件的数学表达式： P1X1 + P2X2 ….+ P n X n = I MU1 /P1 = MU2 /P2 = ….. = MU n /P n = λ 其中λ代表不变的货币边际效用 ;关于货币的边际效用;当MU1 /P1 MU2 /P2时: 说明同样一单位货币，在购买商品1时所能获得的效用增量小于购买商品2所能获得的效用增量，因此，理性的消费者应该增加对商品2的购买，减少商品1的购买。 ;当MU1 /P1 MU2 /P2时： 说明同样一单位货币，在购买商品1时所能获得的效用增量大于购买商品2所能获得的效用增量，因此，理性的消费者应该增加对商品1的购买，减少商品2的购买。 ;第二章 序数效用论与无差异曲线分析;一、关于消费者偏好的假定;二、无差异曲线及特点;无差异曲线的特点 连续性 同一平面上任意两条无差异曲线不会相交 无差异曲线凸向原点 ;商品的边际替代率;边际替代率递减规律;三、消费者的预算线;预算线的变动;;四、 消费者均衡;;第三章不确定条件下的消费者行为;谢 谢;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-213月-21Tuesday, March 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:44:0408:44:0408:443/23/2021 8:44:04 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2108:44:0408:44Mar-2123-Mar-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:44:0408:44:0408:44Tuesday, March 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。3月-213月-2108:44:0408:44:04March 23, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。23 三月 20218:44:04 上午08:44:043月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。三月 218:44 上午3月-2108:44March 23, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/3/23 8:44:0408:44:0423 March 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。8:44:04 上午8:44 上午08:44:043月-21