现代教育领导研究.pptx

现代教育领导研究;内容简介;一、现代教育发展的大趋势;（二）现代学校制度的雏形;二、教育领导的核心作用;三、教育领导的本质;领导和管理的比较;教育领导的核心要素;教育领导是思想力;教育领导是责任力;管理理论之父彼德.德鲁克说“即使是优秀的领导人，也知道他们并不能控制一切。只有那些愚蠢的领导人，才会目空一切。” 优秀的领导人是那些让人放心的人，他对责任和同事看得很重，但对自己和他们的名利看得很轻。 与其有一班平庸的下属,不如有一班野心勃勃的能人,尽管有一定的风险。;教育领导???决策力;教育领导是组织力;教育领导是执行力;教育领导是控制力;教育领导是影响力;四、教育领导的风格和特点;五、教育领导的素质和能力;六、教育领导的学习修养;明确的价值观;抢抓机遇实现发展;教育领导成长的里程;七、教育领导的团队建设;领导和追随者;韦尔奇的经理人员类型理论;八、教育领导的情境表现;领导者的情境分析;;7、善待犯错误的下级。 美国学者密格兰实验的权威服从实验：服从程度与距离有关系，如原子弹和冷兵器的杀伤力。如负荆请罪和逃之夭夭。 8、南风法则：温暖胜于严寒。 9、雷尼尔效应：华盛顿大学的教授喜欢良好环境而牺牲更高收入。 ;;九、教育领导的制度文化;制度比人性和政府更重要;文化是制度的潜规则;组织文化;教育领导的伦理精神;十、教育领导的绩效评价;优秀教育领导的画像;优秀教育领导的规则;组织发展成就;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-213月-21Tuesday, March 23, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:53:0208:53:0208:533/23/2021 8:53:02 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2108:53:0208:53Mar-2123-Mar-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:53:0208:53:0208:53Tuesday, March 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。3月-213月-2108:53:0208:53:02March 23, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。23 三月 20218:53:02 上午08:53:023月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。三月 218:53 上午3月-2108:53March 23, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/3/23 8:53:0208:53:0223 March 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。8:53:02 上午8:53 上午08:53:023月-21