比拟修辞手法课件.ppt

比 拟 课件 知识点 比拟 拟人 拟物 课件 课程内容 比拟 一、概念： 是利用心理联想机制，把甲事物当做乙事物来描写的一种辞格。 是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。 课件 课程内容 例 阳春三月，沉睡了一冬天的银梨树被蒙蒙细雨淋醒 [ 分析]“沉睡”、“淋醒”都不是银梨树本身所具有的特征 ， 而是将它比作人 课件 课程内容 二、分类： 拟人：把物当作人来写，就是把生物或无生物当做人，给他们 以人的思想感情，具有人的声情笑貌 ，使其人格化。 例 白云无精打采的，没有心思听他的话 [ 分析 ] 把白云当做人来写，给白云以“无精打采 ”“没有心思听”等人所具有的特性。 课件 课程内容 拟人句的运用形式： ①把动物拟人化 例 一只探险的蜜蜂正绕着布满的柳树枝头的金色的花 朵嗡嗡着。 ②把植物拟人化 例 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满 了花。 课件 课程内容 例 枪口对准星星，星星大吃一惊。看它呀，躲躲闪闪，看它 ③把一般事物拟人化 呀，蹦蹦跳跳。 课件 课程内容 拟物：把人当作物来写，即人有了物的行为动作。 拟物 把人当物：利用人与物之间的某种相似之处，使人物化。 例如：那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在 水里。那不是水生吗？ 课件 课程内容 以物拟物：即把这一事物当做另一事物。 例如：春天的口子咬住了冬天的尾巴，而夏天脚底 拟物 课件 课程内容 比拟 的构 成 本体： 被写的人和事物 拟体： 当做的事物和人（大多不直接出现） 拟语： 用来写本体的词语 课件 课程内容 比拟作用 1. 增添特有的情味 2. 把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情 3. 能启发读者想像，令文章更生动。 课件 课程内容 使用比拟时的注意问题 1 、比拟要与情境相协调。 比拟是通过联想把甲事物当作乙事物来描写的一种修辞手段， 必然会融进表达者的真情实感。在运用中应注意情与景相协调 ，即情景交融。 课件 课程内容 2 、比拟的拟体要符合本体的特点。 运用比拟的目的是为了突出事物的特征，所以，拟体要尽量符 合本体的特点。否则就会不伦不类 。 3 、比拟要避免褒贬不当。 比拟，不管是拟人还是拟物，都带有强烈的感情色彩，在使用 比拟时要注意感情色彩协调一致，避免褒贬不当。 课件 课程内容 4 、比拟要注意语体。 运用比拟要根据不同的情境，并不是任何场合都可以使用这种 修辞手法。一般而言，文艺语体中使用比拟手法较多一些，科 技语体、公文语体一般要慎用，否则会削弱公文的严肃性和科 技文章的严谨性。 课件 练习题 1. 沙果笑得红了脸，西瓜笑得比蜜甜，花儿笑得分了瓣，豌豆 笑得鼓鼓圆。 将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了，形 象生动地描绘出了丰收的景象 课件