“漫画”老师课件.ppt

有时，李老师还喜欢和我们“单挑”。 由同学们提 出自己的问题，想尽一切办法来考倒他。有些同学总能 想出一些奇怪的问题，常常惹得我们大家 哈哈大笑 。这 时老师却露出一副 若有所思 的样子，眉头也皱了起来， 过了一会，忽然冒出一句：“ 你有成为科学家的潜质！ ” 我们知道老师败下阵来了，都“幸灾乐祸”地“哦”地 叫起来。老师露出一副无奈的表情，又是引来一阵哄堂 大笑。在与老师“单挑”的过程中，我们都养成了积极 思考，敢于提问的习惯，提的问题也越来越多，越来越 难。 别以为这位“顽童”老师幽默风趣就“好欺负”， 其实他严起来也让我们畏惧呢。 他对我们的作业总是认 真地批改，有时会在某些题目旁边写下题目分析，这样 我们错过一次，下次就不会再错。如果作业做得不认真， 他还会把你喊到办公室里，严肃地批评你，要求你重新 认真做过。但如果作业出了问题，他又并不骂你，而是 细心地引导你，帮助你解决你的困难。 小学时光很快就会结束，将来当回首时，一定会想 起这一位幽默风趣又认真严肃的“顽童”老师——李老 师吧。 [ 习作提纲 ] 开头：简单勾画老师的外貌，展现外貌特点，引出文章主 人公。 中间：通过具体事例展现老师的特点。 结尾：抒发对老师的喜爱与赞美之情，说明同学们都喜欢 这位老师的原因。 [ 习作提纲 ] 开头：引出人物，激发兴趣。（开门见山） 中间：体现老师特点（ 1 ）简单勾勒外貌。（抓住特点） （ 2 ）详细写体现老师特点的事例。 结尾：总体概括老师的特点，首尾呼应，表达真情实感。 习作 “漫画老师” [ 习作内容 ] 本次习作的主题是“ ‘漫画老师” ，选 择自己 最喜爱的一位老师 ，用 独特的事例 、 夸 张的语言 来突出老师的 等各 方面的特点，给读者留下深刻的印象。 [ 写法指导 ] 第一步：审题 本次习作是“‘漫画老师”，请你选择 一位自己最喜爱的老师，用 文字 为老师 “画” 一幅漫画 ，注意突出 老师的特点 。 第二步：立意 通过 一两件具体的事 ，突出老师的 有趣 和 与众不同 。 可爱、 “ 漫画 ” 老师 如果要给一位老师话漫 画，你会选谁呢 ? 是 总爱穿裙子 ， 说话像 连珠炮 的语文老师？ “ 漫画 ” 老师 如果要给一位老师话漫画， 你会选谁呢 ? 是整天 笑眯眯 ， 走路像一 阵风 的数学老师？ “ 漫画 ” 老师 如果要给一位老师话漫画， 你会选谁呢 ? 还是在教学中“ 怪招”迭 出 ，课后和同学们 打成一片 的 体育老师 ? 第三步：思维导图 幽默、酷、整天笑眯眯、说话像连珠炮、 教学中“怪招”迭出、“老顽童”…… 性格 博学创新、关爱学 生、尽职尽责…… 脸型、眼睛、嘴 品质 外貌 巴、身材…… 动作 招牌动作、连续性动作…… 语言 口头禅、说话的口音、 特定环境的语言 第四步：方法 方法一 : 递进式 ( 围绕“新潮”层层递进写 ) 我 的 ﹃ 潮 派 ﹄ 老 师 镜头一： 一年四季穿裙子，年近三十， 被学生家长当成青春少女。 镜头二： 第一个打破传统课堂模式， 上课由学生轮番当老师讲课。 镜头三： 布置的家庭作业只有三个 字——看名著。 方法二：并列式 （ 围绕老师的几个特点来写） 和同学们 打成一片 “怪招” 迭出 走路像一 阵风 体育老师 [ 写作思路 ] 衣着等；还可以概括地写老师的特点，如工作认 真、要求严格、上课风趣等。 1 、开头可以简单介绍老师的外貌，如长相、身材、 例如：我们的音乐老师很爱笑，每次笑起来脸上 会有两个浅浅的酒窝，让人感觉很亲切，我们都 亲切地喊她“笑笑老师”。 [ 写作思路 ] 2 、中间用具体的事例来体现老师的特点。注意要选择最有代表性 的、印象最深的、最能反映人物特点的事例来写，把事情的经过写 清楚、具体。注意抓住人物的语言、动作、神态等细节进行刻画， 以体现出人物的特点。 例如：一个同学在写《老师的眼睛》一文，为了表现老师的眼睛特别，不仅描写 了他的眼睛炯炯有神、目光清澈，还选择了两个典型事例来体现老师的眼睛会 “说话”的特点： （ 1 ）“我”参加市里的古筝比赛，老师用眼神鼓励台上的我，让我慢慢变得不 再紧张。 （ 2 ）我上课走神、开小差，老师用严厉的眼神提醒我上课要专注。 [ 写作思路 ] 3 、结尾可以总结，写出你对老师的评价；也可以 抒情，表达你对老师的感情；还可以赞美老师美 好的精神品质。 例如：正是这位幽默的老师，让我们在轻松、愉 快的氛围中记住了他对我们的点滴教诲。老师， 写写您用幽默的语言让我们成长。 好词佳句 德高望重、鞠躬尽瘁、知识渊博、 为人师表、谈笑风生、严师高徒、 温文尔雅、废寝忘食、和蔼可亲、 桃李天下、谆谆告诫、孜孜不倦 [ 好句 ] 1 、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2 、秦老师个子高高的，瘦瘦的，脊背微驼；一张方中带