基本计数原理教学设计.pdf

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《基本计数原理》教学设计 北京市怀柔区第一中学 李悦 一、指导思想与理论依据 1.指导思想 本节课是在新课程理念指导下的教学探究活动。探究活动坚持面向全体学生,有计划的 逐步展示问题的解决过程, 使学生的思维逐步深化。 注意引导学生主动的探索, 强调活动的内 化,树立正确的数学观。 2.理论依据 (1)新课标理念下关于概念学习的教学理论。 (2 )新课标理念

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