小学数学人教版万能说课模板.doc

小学数学人教版万能说课模板 小学数学人教版万能说课模板 PAGE / NUMPAGES 小学数学人教版万能说课模板 小 学 数 学 万 能 说 课 模 板 各位评委老师上午好！ 今日我讲课的课题是（ ），下边我将从教材剖析、教课目的、教课 重难点、教法、学法、 教课过程几个方面来进行我的讲课。 一、说教材。 （ ）是义务教育标准实验教材小学数学（ ）年级上册第（ ） 页至第（ ）页的内容。这部分教课内容在《数学课程标准》中属于 “（数与代数 / 空间与图形 / 统计与概率）”领域的知识。经过前方的学 习，学生已经认识了（ ），学会了（ ），本课将进一 步学习（ ），教材注意创建情形，从学生已有的知识和经验出 发，合时的提出（ ），并指引学生研究和发现，同时启迪学生（ ）。学好这部分知识有助于学生理解并掌握（ ），也是 此后进一步学习（ ）知识的基础。 二，教课目的 依据这一部分教课内容在教材中的地位与作用，联合教材以及学生的年 龄特色，我拟订以下教课目的： ⒈ 知识与技术目标：让学生联系实质和利用生活经验，经过察看、操 作、对照等学习活动，认识（ ） 、理解（ ），掌握（ ），研究和发现（ ），并能运用所学知识解决问题。 ⒉ 过程与方法目标：在研究过程中，培育学生合作意识，着手实践能力；提高学生的应企图识，培育学生的自主研究能力。 ⒊ 感情态度与价值观目标：使学生在自主参加活动的过程中，进一步 体验学习成功带来的快乐，体验知识的形成过程，实现自主发展。 三、教课重难点 为了使学生能比较顺利地达到教课目的，我确立了本课的要点和难点， 本课的教课要点是：（ ）；教课难点是（ ）。 四、说教法、学法： 教法： 依据教课内容的特色，为了更好地突出要点、打破难点，我在教课中采 用以情形教课法、察看发现法为主，以多媒体演示法为辅的教课方法。 在教课中我注意创建情形，设计启迪性思虑问题，指引学生思虑  ，让 学生更直观地学到知识，进而激发学生研究知识的欲念，使学生一直处于主动研究问题的踊跃状态。 说学法 ⒈ 依据自主性和差别性原则，让学生在研究学习的过程中，自主参加知识的发生、发展和形成过程，使学生掌握知识。达到人人学数学的目的。 ⒉ 改变学生的学习方式，让学生合作学习，培育学生的合作意识。使学生亲自经历提出问题、解决问题的过程，为学生创建一个轻松快乐的学习环境，易于学生踊跃主动获取新知并领会学习的乐趣。 六，说教课过程 二年级的学生生动开朗、富裕好胜心理，而且大多数学生已养成优秀的学习习惯，能在讲堂上勇敢地表达自己的看法。所以，在这节课中我设 计了多种活动，勇敢地松手让学生自主研究、合作沟通，充足发挥学生的主体作用。进而使学生轻松学到知识。同时，为了更好地突出教课要点、打破教课难点，达到已定的教课目的，我设计了以下四个教课环节，即：创建情形，提出问题——研究沟通，解决问题——稳固应用，内化提高——回首整理，反省提高。每个环节的详细教课方案以下： 第一环节：创建情形，提出问题。 创建情境，不单能使学生很快由抵制状态进入喜悦状态，还可以使学生把知识的学习当作自我需要，使教课任务顺利达成。所以，我第一播放依据教材内容自制多媒体动画，引出课本主题图。接着指引学生仔细察看，提出与相关的数学识题。教师指出本课要要点研究的几个问题是： （ ）。进而激发学生深沉的学习兴趣和求知欲念，迅速的进入学习热潮。 第二环节：研究沟通，解决问题。 本环节我设计了以下几个教课活动。 活动一： 活动二： 活动三： [ 本环节的设计企图是： 《数学课程标准》 指出：“学生是数学学习的主 人，教师是数学学习的组织者、指引者和合作者”。依据这一教课理 念，在本环节中，我前后组织学生进行了几次自主研究活动，让学生在 保持高度学习热忱和研究欲念的活动过程中，一直以欢乐的心情，亲自 经历和体验知识的形成过程。培育学生的研究能力、剖析思想能力，激 发他们的创新意识、参加意识；让学生在体验成功的同时也掌握和领会数学的学习方法。让学生在研究活动中，实现自主体验，获取自主发展。 ] 第三环节：稳固应用，内化提高。 本环节我依照教课目的和学生在学习中存在的问题，对课本做一做及练习（）的题目加以整理和归类，有针对性练习。使学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、稳固新知，训练思想的灵巧性、矫捷性、创建性，使学生的创新精神和实践能力获取进一步提高。第四环节：回首整理，反省提高。 这一环节，我利用课件展现以下几个问题： ⑴ 今日你学会了什么？⑵ 你有什么收获？ ⑶ 你有什么感想？（4）你还有什么迷惑？ （5）你感觉自己今日表现怎样？你感觉你组内的其余同学表现怎样？ 让学生以小组为单位，每位学生充足讲话，沟通学习所得。在评论方面：先让学生自评，而后互评，最后由老师夸奖全班学生，以加强学生的自信