友情和爱情 教案- 高一心理健康 .doc

友情与爱情 【设计思路】 高中生处于青春期，正面临着生理和心理翻天覆地的变化。随着生理上的成熟，高中生的性意识也发展起来。然而，心理上的不成熟也导致高中生在处理异性关系时，存在着许多的困惑和烦恼，甚至处理不当导致严重的后果。本课根据高中生的心理发展特点，运用分组讨论、案例分析、情景辩论等多种形式，引导高中生正确对待性意识，学会与异性朋友相处，帮助高中生健康阳光地渡过青春期。 【教学目标】 使同学们学会正确处理异性关系，培养同学们正确的性意识和健康阳光的心态。 【教学方式】 分组讨论、案例分析、情景辩论、教师讲授 【重点难点】 重点：学会与异性朋友交往的方式。 难点：在青春期怎么样与异性朋友交往，正确看待和处理早恋。 【教学过程】 （一）导入：一首青春诗（请同学朗诵） 明媚三月 明媚三月 花影重重 风摇绿叶 我打开窗子 阳光跑了进来 把阴影赶了出去 我听见孤寂断裂的声音 飞鸟掠过的破帛般的青春水面 粼粼发光的不是我的忧伤吗 都忘记吧 曾经喝过的鸩酒 曾经迷失的山路 山上的积雪已经溶化 在这美丽的三月 让我们一起聆听花和梦的私语 读了这首诗，大家有什么感受？ 这首诗写得非常的美，明媚、花影、绿叶……同时又参杂了忧伤，阴影、孤寂、忧伤……还有些许的迷茫，喝过的鸩酒、迷失的山路…… 同学们都处在青春期，这个时候大家的生理、心理都在经历着翻天覆地的变化。 （结合图片） 很多同学都意识到自己更为关注异性朋友了，到底怎么样与异性朋友交往呢？让我们来讨论一下。 (二) 如何与异性交往 【事例】 情景一 课堂上，一位男同学有问题向旁边的女同学求救，女同学给予讲解。 情景二 一个男同学在路上向一位女同学打招呼，并想跟她谈点事，后者感到非常紧张，俩也红了，手脚不知该怎么放。 情景三 全班同学在一起进行郊游活动，两位男女同学却总是独自在一块活动。 情景四 为了讨论班上活动安排，班长（男）请文娱委员（女）傍晚到湖边进行讨论。 根据以上情景引导同学进行以下讨论： 你希望跟异性同学交往吗？你觉得跟异性同学交往的感觉如何？ 男女同学交往是正常的，是青春期心理发展之必然，因此无需紧张、害怕。 与异性同学交往时，应该持什么样的态度？ 对待异性同学要自然，相互尊重、接纳、体谅和信任，做到真诚相待。 在交往方式上（如时间、地点、场合等），怎样才是恰当的？ 异性交往时，所言所行要留有余地，把握好双边关系的程度。避免单独相处、避免肢体接触、避免暧昧的场合。（处于青春期的青少年十分敏感，富于想象，一个动作、眼神就很容易引起遐想，产生误会。如果过于亲密，容易让对方留下“轻浮”的印象，不利于交往。） （三）认识“早恋” 【事例】 （小雪是班长，平时学习成绩好，是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。小风是体育委员，在 一次篮球比赛中被撞摔倒，腿部擦破。） 小风：哎——，好痛—— 小雪：我们上医务室吧。 （小雪等几名女生送他去医务室。到了吃午饭的时间，小雪来到医务室…） 小雪：（拿2个饭盒）我帮你打饭。 （放学后，小风和小雪一起回家。他们从班上工作、比赛谈到流行歌曲，又谈学习、谈到自己将来的打算，分手时竟有些舍不得。） （小雪、小风都觉得很愉快） 小风：我今天好开心，谢谢你。我们明天接着聊吧… （他们成了最亲密的伙伴，上学一块来，放学一块走。同学们议论开了。） 小风：我好像喜欢上你了…… 小雪：（脸红）我也是…… （两人陷入了“恋爱”的漩涡中，常常成双成对。这使得他们疏远了其他同学，也令同学们不再支持他们的工作。小风和小雪都觉得不好受。） 1、根据上述事例引导学生分组辩论： 中学生恋爱有什么利与弊 老师总结 “利” 弊 可以满足自己情感的需要 使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里 恋爱可以避免人际孤独 在某种程度上是人际关系更加疏远 恋爱可以帮助双方提高 更多见的是带来更多的烦恼，影响学习的效率 恋爱有助于对异性的了解 恋爱限制了与更多的异性交往，容易以偏概全，并不能真正了解异性 恋爱是令人激动的 恋爱也使人冲动，控制不好还会导致越轨行为 恋爱是浪漫的 中学生的恋爱通常是随意的，缺乏对爱情的真正理解 面对恋爱中的摩擦和挫折，中学生的调节能力是有限的 面对学习的压力，如何协调学习与恋爱的矛盾。 怎样看待和处理早恋问题 （网上摘抄） 我个人认为早恋有害也有利，我也曾试过，刚开始是一种满足感，然后又感到整个身体好像吃了兴奋的药似的，只想着她的事情，整天分神。最后好在那个女同学提醒了我，她跟我Say分手时，我那幼小的心灵就像被人砍了一刀，哇，我整个星期人都像个呆子，想起那时，真是替自己心疼，所以劝广大中学生都不要早恋。 ----懂事男孩 老师总结：早恋虽然在一定程度上满足了