初中数学信息技术培训个人研修计划.docx

初中数学信息技术培训个人研修计划 本文为初中数学信息技术培训个人研修计划，让我们通 过以下的文章来了解。 范文一 为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织 XX年“国培 计划” -- 示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作 的通知》 、 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能 力提升工程的意见》 以及 《XX年沾益县示范性网络研修与校 本研修整合培训实施方案》的文件精神，为使教师具有可持 续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的 新型教师打下基础，结合教师工作实际情况，制订本研修计 划。 一、研修指导思想 依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整 合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运 行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学 教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研 修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。 利用“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的网络 研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能 力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学” “应用技术 转变学习方式” “应用信息技术促进专业发展”为主题，采 初中数学信息技术培训个人研修计划 本文为初中数学信息技术培训个人研修计划，让我们通 过以下的文章来了解。 范文一 为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织 XX年“国培 计划” -- 示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作 的通知》 、 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能 力提升工程的意见》 以及 《XX年沾益县示范性网络研修与校 本研修整合培训实施方案》的文件精神，为使教师具有可持 续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的 新型教师打下基础，结合教师工作实际情况，制订本研修计 划。 一、研修指导思想 依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整 合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运 行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学 教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研 修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。 利用“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的网络 研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能 力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学” “应用技术 转变学习方式” “应用信息技术促进专业发展”为主题，采 明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常 规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学 生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂 教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学 生的思维、如何巩固学习效果，如何进行培优辅差等现实问 题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有 实招、出实效。 2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外 的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课 堂教学方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课 堂教学的经验和方法。 3、注重学习培训，提高业务能力。引导教师阅读教育 经典，研究教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现 代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制 定具体的读书计划，学习继续教育教材或教育教学书刊，并 且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体 会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优 秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并 积极投稿或参加市县级选评。 4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工 作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。 本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相 应给予奖惩。 5、以学校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积 极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课 堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 四、研修方式 依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整 合培训， 创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性 运行机制， 推动教师常态化培训。 1、混合式研修 ①网络研修：课程学习，提交作业，参与活动，研修 档案。 ②区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼 成果。 ③校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以 致用。 2、主题研修，任务驱动 ①自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。 ②协作学习：参与活动，交流问题，分享成果。 3、递进式主题研修 ①主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境 中。