适应新的环境— 主题班会活动课件.pptVIP

适应能力小测试 1、当你认为所处的学习环境不好时，你是否就没有心情去学习？ 2、自习课时间，当同学讲话较多时，对你的学习是否有影响？ 3、你是否经常利用别人休息时（如午休时间或深夜）进行学习？ 4、在你的学习当中，你是否认为影响学习成绩的主要因素是环境造成的？ 5、如果你家处于文体生活繁华地段（如卡拉OK、舞厅、体育运动场所、闹市区等），周围环境比较吵闹，你是否能安心学习？ 6、你想看书学习时，不论所处环境状况如何，你是否都能坚持下去？ 7、你是否认为影响自己学习成绩的主要因素是个人的主观努力，而环境只是影响的次要因素。 1-5题回答“是”记0分，“否”记1分； 6-7题回答“是”记1分，“否”记0分。 从0分到7分，分数越低说明你对环境的适应能力越弱，分数越高说明你对环境的适应能力越强。 故事园 以前有一位先知，有一天，他在乡亲们面前宣布：“明天，我要把城外那座大山喊到我面前来。” 大家觉得不可思议，第二天都赶去看热闹。 人都到齐了，先知不慌不忙、胸有成竹地过来了，清清嗓子，对着大山喊：“大山，过来。”大山不动。先知又充满深情地喊了一声：“大山，你过来吧。”大山还是不动。先知又充满深情地喊了一遍：“大山，请你过来吧。”大山依然岿然不动。一片哗然。 谁知，先知不慌不忙地说：“我不就是想和大山接近吗？大山不动，我可以动啊！”他大踏步地向大山走去。 热爱、尊敬他的人们报以雷鸣般的掌声。 心灵鸡汤 生活的智慧是：他物不变，我们变。当一件事情本身不能改变的时候，我们就可以改变对他的看法。每个人的一生中都难免有缺憾和不如意， 也许我们无力改变这些事实，但我们可以改变的是看待这些事情的态度。 游戏坊：机遇陷阱 1、同桌或前后同学两两一组。 2、把手举到胸前，左手掌心向下，右手伸出一大拇指向上。调整一下，使一名同学的左手掌心正好对着对面同学的右手拇指，右手拇指对着对面同学的左手掌心。 3、每位同学左手掌心下面的就是“机遇”，而右手拇指面临着落入“陷阱”的可能。 4、教师讲一个故事，凡是听到“水”字，同学们就要迅速地抓住“机遇”，同时又要迅速逃离“陷阱”。抓住“机遇”，又成功逃离“陷阱”的同学获胜。 在我们走向成功的路上，环境变幻莫测，机遇与陷阱遍布四周，有时机遇就是陷阱，陷阱就是机遇，如何把握呢？ 想一想 小 结 世界时刻在变，我们身处的环境也时刻在变，不要以为现在还是初一，我就可以放松自己，到了初三再努力也不迟，殊不知稍不留神机会就从我们的身边悄悄地溜走了。因此我们要打起十二分的精神，勇敢拼搏，不断尝试，胜不骄败不馁，好好利用身边的资源，抓住每一次锻炼提升自己的机会，去迎接挑战，成为强者！ 大家一起来帮他 在上小学的时候，林明是班里的学习委员，成绩很优秀，她性格活泼开朗，积极参加班级组织的各项集体活动，是同学们羡慕的“小明星”，老师和父母眼中的“希望之星”。 升入初中以后，林明又一次站到了人生新的起跑线上，她感觉自己所在的班级强手如林，班干部也是采用班内竞选的形式。林明心想：“如果能继续担任班里的学习委员，不仅可以为同学们做点儿力所能及的事情，也可以督促自己努力学习。”于是林明报名参加了班里的班干部竞选活动。令林明出乎意料的是，她竞选失败了，自觉倒霉，心想：“我真是太没竞争力了，初中真不如小学好！”从此，林明好像变了一个人似的，她很少主动地跟周围同学交流，喜欢一个人待着，班级组织的集体活动也懒得参加，班里的同学都以为林明本来就是一个性格内向的人。为什么林明会有如此大的转变呢？这是因为，在上小学的时候，林明是班里的学习委员，事事可以出头露面，自己觉得在班里处于“中心位置”，而现在觉得自己好像就是一只“丑小鸭”，默默无闻，在心理上产生了严重的不适感和落差。 回到家里，林明也往往是一个人躲在房里发呆，爸爸妈妈感到十分担心，关心地问她：“明明，你怎么了？”林明却不愿意跟爸妈提及。 大家一起来帮他 王飞燕是一个非常文静、内向的女孩，刚刚成为某中学初一2班的新生，她感到既兴奋又难过。难过的是，面对新环境、新同学，她总是感到陌生和孤独。以前小学阶段的好朋友在新的班级里又结识了新的朋友，与她慢慢疏远。飞燕在新的班级里除了偶尔与以前的同班同学说说话之外，基本上没有和其他的新同学来往。 其实，飞燕心里也很想和班里的其他同学打成一片，但是她不知道如何开始。每当看到别的同学聚在一起有说有笑的时候，她心里就有一种说不出的羡慕。可是，让她自己主动地去和新同学打招呼，她又会有所顾忌，担心同学们会不理她，自己会很尴尬。 于是，飞燕寄希望于同学们能主动和自己说说话，拉近彼此的距离，主动邀请她参加班里的集体活动。可是，开学都十多天了，飞燕的这个愿望还没有实现