领导干部要努力提高人文素养.pptVIP

（2）领导干部要具备的基本思维方法 求实思维 系统思维 辩证思维 过程思维 实践思维 人本思维 1 文学：人性的审美表现 文学就是以抒发感情，塑造型象，反映生活，构筑意义的审美方式表现人性，体现人的本质力量，让人们认识自我、认识他人、认识人生、认识社会、认识大千世界。 思念 沧桑 无奈 寂寞 凄凉 妄自尊大，畏强凌弱 自欺欺人，自轻自贱 麻木健忘，保守愚昧 我总算被儿子打了，现在的世界真不像样！ 2、文学素养的核心 ：培养鉴赏能力 鉴赏文学是高雅的人生形态，是灵魂净化和升华的过程，是生命寻找意义的过程。 金陵十二钗 王熙凤 “林妹妹老生病，太难养了”（俗） “此曲只应天上有，人间哪得几回闻”（雅） 怎样培养鉴赏能力 首先需要有非功利的、审 美的心理状态； 其次要阅读作品。 一读爱情：为有情人不能终成眷属深深地遗憾 。 二读人性：贾宝玉的率性、多情、温和、善良、富有同情心，单纯，没有功利心；林黛玉的细腻、多愁善感、刀子嘴、豆腐心、绝顶聪明、悟性极强；薛宝钗的外表冷漠，内心炽热、雄心勃勃；王熙凤的尖酸刻薄、两面三刀、心狠手辣等等。 三读文化：茶文化、饮食文化、服饰文化、家族文化、礼仪文化、官场文化等等 。 （1）史学具有资政功能 治天下者以史为鉴，治郡国者以志为鉴 。 1、史学：人类成长的记录 西周：不可不监于有夏，亦不可不监于有殷。 人无于水监，当于民监。 唐朝：览前王之得失，为在身之龟镜。 （2）历史具有育人的功能 历史上都写着中国的灵魂，指示着将来的命运。 ——鲁迅 孔子：朝闻道，夕死可矣； 孟子：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈； 贾谊：国而忘家，公而忘私； 诸葛亮：鞠躬尽瘁，死而后已； 杜甫：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜……吾庐独破受冻死亦足； 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐； 顾炎武：天下兴亡，匹夫有责； 林则徐：苟利国家生死以岂因祸福避趋之。 2、史学素养的核心 ：养成历史意识 历史意识就是对历史的记忆和描述，并在求真求实的基础上从中总结经验，吸取智慧，进而把它用于现实生活的一种观念和要求。 如何培养历史意识：首先要具备一些基本的历史知识；其次通过对历史因果的分析，历史人物的介绍和评价，培养分析、批判的能力，获得正确的历史观念；此外还要具备一些历史学的核心概念，如历史的真伪、史料的价值及研习历史的探究精神等。 领导干部要努力提高人文素养 领导干部要努力提高人文素养 一、领导干部提高人文素养的重要性 二、领导干部提高人文素养的重点内容 三、领导干部提高人文素养的目标与途径 一、领导干部提高人文素养重要性 1、人文素养的概念 2、人文素养的内涵 3、人文素养的分层 （一）什么是人文素养 何谓人文素养 人文素养就是指一个人成其为人和发展为人才的内在素质和修养。 一是有一定的古典文化积累，能理解传统。 二是能关注人的命运，人存在的意义、价值和尊严，以及人的自由与解放、发展与幸福等问题。 三是珍视人的生命与心灵的完整性，自觉守护人的精神的神秘性和不可言说性。 四是尊重个人的价值，追求自我实现、自我超越。 人文素养的内涵 五是有敏锐、丰富、细腻与独特的内心感受并能以个性化的方式表达出来。 六是重视德性修养，能叩问心灵、自我反思。 七是具有超功利的价值取向，乐于用审美的眼光看待事物。 八是具有理想主义倾向，追求完美。 九是具有终极关切和宗教情怀。 十是尊重文化的多样性，能够宽容地对待差异、不同、另类，甚至异端。 十一是能够自觉维护并践行公平与正义等社会核心价值。 一是基本层：主要表现为珍惜生命，有同情心、羞耻感、责任感，己所不欲、勿施于人，愿助人，有一定的自制力，做事比较认真，能顺利运用母语，思维顺畅、清楚，有逻辑性和个人见解，言行基本得体，懂得一些文艺基本知识等。 二是发展层：表现为积极乐观、崇尚仁善、热情助人、热爱生活，有较强的责任感，有明确的奋斗目标和较强的自制力，做事认真，能准确、流畅地运用母语，思维清晰、灵活，逻辑严密，有独到见解，言行得体，有一定文艺特长，会品评高雅艺术等。 三是高境界层次：表现为高度关爱所有生命和自然，有高度的使命感，百折不挠，奋斗不息，能优雅、生动自如地运用母语和熟练应用一门外语，思维敏捷、深刻，善于创新，言行得体且优雅，有魅力，对艺术有较高的