高中生物必修3稳态与环境.pptx

高中生物必修3 稳态与环境;课程标准;2008年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明;08考纲要求;教材分析; 个体 特征 寿命、性别、年龄等 空间特征 种群密度（样方法 标志重捕法） 种群 概念 特征 数量特征 出生率和死亡率 年龄组成（增长型 稳定型 衰退型） 性别比例 遗传特征 数量增长规律（J型曲线 S型曲线） （数学模型） 群落 群落的概念 物种丰富度 群落的构成 群落中的种间关系 （互利共生 竞争 捕食 寄生） 群落的结构（垂直结构 水平结构） 生态位 概念和类型 群落的演替 内部因素 影响因素 外界因素（人为因素）;;;种群密度;种群密度;;（2）标记重捕法 ①含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。 ②计算公式： 种群数量=标记个体数 X 重捕个体数/重捕标记数 ③举例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为39X34/15=88只 ④使用范围：动物;3、种群数量的增长规律（B） 建构种群增长模型的方法————建立数学模型;研究实例;;;模型假设：在食物和空间条件充裕、气候适宜、敌害等条件下，种??的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。 建立模型：t年后种群数量为： Nt = N0 λt 模型中各参数的意义： N0为某种动物种群的起始数量，t为时间， Nt表示t年后该种群的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。;种群增长的“S”型曲线;研究种群数量变化的意义;注意的问题：;第二节生物群落的构成;2、生物群落中的种间关系;;3、群落的结构;垂直结构;;水平结构;第三节 生物群落的演替（B）;;寒武纪;;发生在裸岩上的演替;;;;2、群落演替的影响因素;人类活动对群落演替的影响;总结： 本部分的有些内容侧重于阐述生态学的原理和规律，具有较强的理论性，教学中要把握好深广度教。本部分内容学生在生活中有接触,但没有引起足够注意,也没有理论知识为支撑,我们可以引导学生从周围环境中的实例入手,进行质疑、调查、探究，在实践中学习。同时可以通过联系生活实际对学生进行情感态度价值观的教育。例如通过查阅人口增长数据，分析人口增长模