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第 周 星期
培训内容
《说说我的家》
培 训
目 标
1、介绍时,身体要站直,表情举止要大方,不拘谨。
2、口齿要清楚,话要说得完整、通顺、不重复。
3、 鼓励学生说不同内容的话,以活跃思维。
培
训
过
程
一、 观赏图片揭示话题
1. 出示挂图,引导观察。
2. 弄清图意,板书话题:说说我的家
二、 教师示范说话,明确要求
1.学生看图听老师说话。“我叫王小明。我家住在环成花园2号楼201室,家里有
爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师,妈妈是一位售货
员。我很喜欢自己的家。”2. 思考问题,明确说话要求。
(1) 提问:听了王小明的介绍,你知道了他家的哪些情
况?(2) 根据学生回答,相机板书:住址、家人、工作、感
情。(3) 学生借助拼音读读本次说话的具体要求。(4) 借助板书内容,教师提示说话要求。
三、 练习1. 指名学生一个问题一个问题练说。2. 将四个问题连起来练说,教师巡视个别辅导。3. 提名说,对照要求评议。4. 学生分小组练说。
培训效果
第 周 星期
培训内容
《春天来了》
培 训
目 标
1、 创设交际情境,把自己当成图中的小朋友,和其他小朋友一起找春天。
2、?指导看图,抓住主要景物,一点一点看,一句一句练说。
3、? 启发学生想象,把图中没有的景物讲出来,当众介绍,提醒学生目中有“人”。
培
训
过
程
一、审题,然后指名说要求。
二、指导观察。
1、(出示挂图)
2、指导按先上后下,先近到远的顺序说说图上远处近处画
了哪些景物?各是什么样子?小朋友在做什么?
三、指导说话。
1、指导学生说好开头第一句话。
2、将板书逐步变成填空,指导学生分句练说。
3、让学生自己看图练说(将描述的景物的话连起来说一说。)
4、指导学生说一句结束语。,并将整个内容连起来说一说。(注意引导学生评议。)
培训效果
第 周 星期
培训内容
《指路》
培 训
目 标
1、创设情境,让学生当堂演练问路和指路,提高学生的口语交际能力。
2、启发学生注意说话的态度,适当运用礼貌用语,从而培养学生的文明行为习惯。
培
训
过
程
一、审题
谈谈口语交际的要求。
二、指导看图说话
1、一位小朋友在放学路上碰到了谁?这是一位什么样的人?他在干什么?
2、解放军叔叔向小朋友问起了一个什么样的人?
三、指导练习说话
1、学生借助拼音自由轻声读练习中的对话材料,弄清问路
人和带路人说话的内容和相互的问答关系。
2、指名分角色朗读,师生评议鼓励。
(提示学生注意用礼貌用语和说话人的态度表情,必要时师可作示范)
四、练习
1、各组小朋友都分角色朗读了对话,大家互相帮助,共同
努力,都学会了在现实交际中如何为人指路。现在,你们能自编内容表演吗?
2、各组自编内容表演,师巡视指导。
3、请代表上台表演。同学们,对刚才同学的表演还有什么好的建议吗?
4、如指的是有关学校各办公室的路,则可以让学生亲自走
出教室实践一下,弄清学校各办公室的路到底怎么走。
5、现在都有明白了吧!同学们真聪明!通过自己走一走,
认一认,体验体验,就能清楚地为一些问路的人指路,当好一个小向导了。
培训效果
第 周 星期
培训内容
《学会道歉》
培 训
目 标
1、启发学生看懂每幅图,说说该怎样向别人道歉,并一幅一幅
练说,应注意怎样接受别人的道歉。
2、学生展开想象自设情景,自选对象,演演向别人道歉和接受别人道歉的交际活动。
培
训
过
程
一、看图,明白图意
二、读题,明白训练要求
1、指名说说图上的内容。
2、注意:说的时候要连贯,要用书面语。
三、看图说话
1、分组进行说话训练。
2、交流,指出看图说话中使用道歉语的不足。
四、教师小结
小朋友们,平时要养成说话懂礼貌的好习惯。师评议。(表情要丰富,要有礼貌,角色之间要配合好。)
培训效果
第 周 星期
培训内容
《大家来讨论》
培 训
目 标
1、引导学生看图,围绕图下问题讨论,当众反驳。
2、模拟图中小朋友的读书姿势,让其他小朋友劝说。
培
训
过
程
一、 审题
1、指名借助拼音读题目。2、让学生说说题目有什么要求。
二、 指导
1、出示图一:图上的王洪是怎样看书的?3、出示图三:
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