高中生物人教版必修2知识点归纳总结（超详细）.docxVIP

生物必修（ II ）学问总结 第一章 遗传因子地发觉 第一节 孟德尔地豌豆杂交试验（一） 一，相关概念 1，性状：为生物体外形，结构，生理与生化等各方面地特点; 2，相对性状：同种生物地同一性状地不同表现类型; 3，显性性状： 在具有相对性状地亲本地杂交试验中， 杂种一代 （ F1）表现出来地性状， 隐性性状：杂种一代（ F1）未表现出来地性状; 4，性状分别：指在杂种后代中，同时显现出显性性状与隐性性状地现象; 5，杂交：具有不同相对性状地亲本之间地交配或传粉 6，自交：具有相同基因型地个体之间地交配或传粉（自花传粉为其中地一种） 7，测交：用隐性性状（纯合体）地个体与未知基因型地个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生地配子类型与比例（基因型）地一种杂交方式; 8，纯合子：基因组成相同地个体； 杂合子：基因组成不同地个体; 9，分别定律：在生物体细胞中，掌握同一性状地遗传因子成对存在地，不相融合，在形成配子时，成对地遗传因子发生分别，分别后地遗传因子分别进入不同配子中， 随配子遗传给后代; 二，孟德尔豌豆杂交试验（一对相对性状） P ：高豌豆×矮豌豆 P ： AA× aa ↓ ↓ F 1： 高豌豆 F 1： Aa ↓ ↓ F 2：高豌豆 矮豌豆 F 2： AA Aa aa 3 ︰ 1 1 ︰2 ︰ 1 三，对分别现象地说明（孟德尔提出地如下假说） 1，生物地性状为由遗传因子打算地;每个因子打算着一种性状，其中打算显现性状地为显性遗传因子，用大写字母表示，打算隐性性状地为隐性遗传因子，用小写字母表示; 2，体细胞中地遗传因子为成对存在地; 3，生物体在形成生殖细胞——配子时，成对地遗传因子彼此分别，分别进入不同地配子中，配子中只含有每对遗传因子地一个; 4，受精时，雌雄配子地结合为随机地; 其次节 孟德尔地豌豆杂交试验（二） 一，相关概念 1，表现型：生物个体表现出来地性状; 2，基因型：与表现型有关地基因组成; 3，等位基因：位于一对同源染色体地相同位置，掌握相对性状地基因; 非等位基因：包括非同源染色体上地基因及同源染色体地不同位置地基因; 4，自由组合定律：掌握不同性状地遗传因子地分别与组合为互不干扰地，在形成配子时，打算同一性状地遗传因子彼此分别，打算不同性状地遗传因子自由结合; 二，孟德尔豌豆杂交试验（二对相对性状） P ： 黄圆×绿皱 P ： AABB × aabb ↓ ↓ F 1： 黄圆 F 1： AaBb ↓ ↓ F 2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F 2：A＿B＿ A ＿ bb aaB ＿ aabb 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 9 ︰ 3 ︰ 3 ︰ 1 在 F2 代中： 4 种表现型： 两种亲本型：黄圆 9/16 绿皱 1/16 两种重组型：黄皱 3/16 绿皱 3/16 9 种基因型： 完全纯合子 AABB aabb AAbb aaBB 共 4 种× 1/16 半纯合半杂合 AABb 完全杂合子 AaBb aaBb AaBB Aabb 共 4 种× 2/16 共 1 种× 4/16 [1909 年，丹麦生物学家约翰给孟德尔地“遗传因子”一词起名叫做基因，并提出了表现型与基因型地概念; ] 三，对自由组合现象地说明 孟德尔两对相对性状地杂交试验中， F1(YyRr) 在产生配子时，每对遗传因子彼此分别， 不同对地遗传因子可以自由组合; F1 产生地雌配子与雄配子各有 4 种： YR，Yr ， yR，yr ， 数量比例为： 1︰1︰1︰1;受精时，雌雄配子地结合为随机地，雌，雄配子结合地方式 有 16 种，遗传因子地结合形式有 9 种： YYRR，YYRr， YYrr ，YyRR，YyRr ，Yyrr ，yyRR， yyRr ，yyrr ;性状表现有 4 种：黄色圆粒，黄色皱粒，绿色圆粒，绿色皱粒，它们之间地数量分比为 9︰ 3︰3︰1; 四，孟德尔试验胜利地缘由 1，正确选用试验材料： ①，豌豆为严格自花传粉地植物，而且为闭花受粉，自然状态下一般为纯种，用于人工杂交试验，结果既牢靠又易分析; ②，具有易于区分地相对性状，试验结果易于观看与分析; ③，花大，便于人工传粉; 2，实行了正确地试验方法：由一对相对性状到多对相对性状地讨论 3，运用了科学地分析方法：数学统计学方法对结果进行分析 4，设计了科学地试验程序：假说—演绎法 观看分析——提出假说——演绎推理——试验验证 其次章 基因与染色体地关系第一节 减数分裂与受精作用一，基本概念 1，减数分裂：减数分裂为指有性生殖地生物在产生成熟生殖细胞时，进行地染色体数 目减半地细胞分裂;在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次;减数分裂地结果为，成熟生殖细胞中地染色体数目比原始生殖细胞地削减一半; 2，受精作用：受精作用为卵细胞与精子相互识别，融合成为受