领导者人格休养.pptx

领导者人格休养讲座沈登学教授scsdx@cuit.edu.cn;沈登学教授简介;培训与心理测评的单位;兼职教授单位;汉语大词典===人格;;;人格的动力系统;;休养;汉语词典;;;;某单位要提拔管理人才;请思考以下社会问题;整合资源以达成组织的目标的活动;;;;; 知人善任 任人唯贤 “为政之道，惟在使人。” 李世民《贞观政要》 “;;;;;;;;;;;;;;;管理是安人修己的历程;返 回;领导素养;;;; 领导干部必须智商情商兼备 智商 ? 人们发现用智力年龄与实际年龄???比例，可以很好地表达一个人的智力水平，于是人们提出了智力商数即智商的概念。 ? 智商就是智力年龄与实际年龄的比例再乘以100，即： ; 情商 ? 它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。它包括四方面： ① 能认知和管理自身的情绪，善于调控自己； 自控 ② 能自我激励，使自己走出情绪低潮； 自激 ③ 能认知他人情绪，善于与他人沟通和交往； 知他 ④ 善于处理人际关系，有领导和管理能力。 善处;; 智商与情商的区别 ? 理性与非理性 智商主要表现人的理性的能力，如认知能力、思维能力、语言能力、观察能力、计算能力等 ； 而情商表现的是人的非理性的能力，反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力，以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。 ;;;;四类不同的干部;态度;如何用人？;解决问题的两种基本手段;进行规范和激励的两种基本形式;人力资源开发与管理的目标;做人与做事的关系;解决问题的两种基本手段;进行规范和激励的两种基本形式;心理现象;人格概念;生活感悟;胆汁质—— 情绪粗犷;多血质—— 情绪丰富;粘液质—— 情绪贫乏;抑郁质—— 多情善感;人的个性(独特性.社会性.稳定性);人格（个性） 指人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式。 恩格斯说：“人物 的性格不仅表现在他做 什么，而且表现在他怎 样做。” ; 性格是在遗传素质的基础上，在个 人所处的生活条件、所受教育以及所从 事的社会实践的影响下 逐步形成的，是先天和 后天的“合金”。 ; 教养方式对性格的影响 家庭是社会的细胞，家庭 不仅具有其自然的遗传因素， 也有着社会的“遗传”因素。这 种社会遗传因素主要表现为家 庭对子女的教育作用，父母们总是按照自己 的愿意和方式教育着孩子，使他们逐渐形成 了某些性格特征。俗话说：“有其父必有子。” 也有人把家庭比作“人类性格的工厂”。 ; 母亲的养育态度和孩子性格的关系(A.L.Baldwin鲍德温); 为什么面对相同的刺激，不同的人会有不同的反应？ 为什么面对相同的刺激，有的人会 得心理疾病，而有的人不会得心理疾病？ ; 童年的生活环境和心理经历 对个性形成起什么作用？二 者之间是一种一一对应的关系吗？; 心理学家麦肯侬（1950） 提出：“早期的亲子关系定出 了行为模式，塑成一切日后 的行为。”中国俗话说：“三岁 看大，七岁看老。” ; 童年的心理经历对性格形成至关重要。 美国精神病学家萨里班指出：个体人格的核心是由8岁到12岁的生活环境决定的。 美国心理学家拉艾尔德认为：许多价值观念是在孩童时代从其父母或权威人物那里学来的。 心理学家杰尔德.帕特森跟踪数百个男孩直到成年初期，认为“一个5岁儿童的反社会行为很有可能预示着他以后的少年犯罪。”; 美国社会心理学家对400名世界名人的个人成长历程分析发现，有3/4以上的人在童年或青少年时期遭遇过生活的磨难。主要有： 1、家庭经济困难或贫困不堪； 2、亲人关系不和睦或从小失去父亲或 母亲； 3、父亲在事业上失败； 4、本人自幼体弱多病或残疾。 ; 社会文化塑造了社会成员的性格特征，使同一社会的人