领导和决策艺术.pptx

打造卓越领导力 统领企业扬帆远航;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 有一天晚上，宋太宗与两个重臣一起喝酒，边喝酒边聊天，两臣子喝醉了，竟在皇帝面前相互比起功劳来，越比越来劲，最后干脆斗起嘴来，完全忘了在皇帝面前应有的君臣礼节。侍卫在旁边看着实在不像话，便奏请宋太宗，要将这两人抓起来送到吏部去治罪。宋太宗没有同意，只是草草地撤了酒宴，派人分别把他俩送回家。 ???? 第二天上午两位臣子从沉醉中醒来，想起昨天的事情，惶恐万分，连忙进宫去请罪。宋太宗看着他们战战兢兢的样子，便说：“昨天我也喝醉了，记不起这件事了。”? ;有容乃大 和而不同;有容乃大 和而不同;领导也需“平常心”;吴清源崇尚调和、和谐;悟透棋道，也可悟出人生之道;;;;;感 言;学习的目的与要求;自 我 测 验;学 习 目 标;第一章领导理论与权变管理;本章主要内容; 本章是和大家共同探讨有关领导理论、方式和效果问题 分三个阶段： 简要介绍有关领导理论 课堂讨论，共同交流 总结 ;一、领导概述; 6. 戴维斯（K.Davis）：领导是一种说服他人热心于一定目 标的能力。 7. 布朗卡特（Blanchard）：领导是一项程序，使人得以在 选择目标及达成目标上接受指挥、引导和影响。 8. 施考特（W. Scott): 领导是在某种情况下，影响个人或群 体达成目标的过程。 9. 库茨：领导是影响他人跟着去达成一个目标。 10. 阿吉里斯（Argyris）领导即有效的影响。为了施加有效 的影响，领导者需要对自己的影响进行实地的了解。 ;领导的概念; 1. 领导体现了人与人之间的关系; 2. 领导是一种特殊的投入与产出; 3. 领导的有效性是领导者、被领导者及环境的 函数。 领导效能 = ?（领导者?被领导者?环境）;需明确的几个概念 ;领导与管理的联系与区别 领导是管理的重要组成部分，但领导又可以从管理中独立出来。 联系：领导是从管理中分化出来的；领导活动和管理活动在现实生活中，具有较强的复合性和相容性。 区别：领导是一种变革的力量，具创造性；而管理是一种程序化的控制工作。 ;管理者是指组织中行使管理职权的人，是被任命的，拥有合法的权力进行奖励和处罚，其影响力来自于职位所赋予的正式权力. 领导者(Leaders)是指行使领导职权的人。领导者可以是任命的，也可以是从一个群体中产生出来的，领导者可以不运用正式权力来影响他人的活动，如非正式群体中的领导者. ;领导理论的变迁; 领导理论 领导理论发展的三个阶段 第一，特质论（伟人论）阶段 探讨领导者不同于其他人的特质； 第二，行为论阶段 主要研究领导者的哪些行为会有助于进行有效的领导； 第三，权变论阶段 研究领导者所处情境对领导效能的影响。 ;二、领导过程的参照框架模型;三、领导的特质理论;斯托蒂尔（R.M. Stogdill）归纳的领导特质;领导者不同于非领导者的特质;;并不是所有的人都能成为领导者，有些因素是重要的： 第一、“先天性”要素：体力、智力、性格； 第二、“修炼性”要素：意志力、品德、 后天的学习、积累、修炼； 第三、“经验性”要素（艺术性要素）： 领导技巧、手段、智慧。 领导者的特质来自于自身的性格、气质、修炼和积累。 ;对特质理论的评价;四、领导的行为—风格理论;里克特（R. Likert）的领导系统模式;俄亥俄州立大学的双维领导论; ;双高假设;关心人与抓组织是两个相互独立的维度,并不相互排斥； 可以组合成4种方式； 结论：最佳领导方式是既抓组织又关心人的领导行为。 ;密执安大学的领导行为研究; 俄亥俄的双维结构模型;管理方格理论 美国学者布莱克和莫顿(Black Mouton)在四分图理论的基础上提出，在两个坐标轴上分成9个等级，可以形成81种不同的领导类型。 该理论是为了评价和训练领导者使用，先找出差距，后努力改进。;布莱克和莫顿的管理方格理论 ;;1.1 贫乏型管理。对员工和任务都不关心； 9.1 任务型管理。只关心任务，不关心员工； 5.5 中庸型管理。适当平衡关心任务和关心员工，维持中等水平； 1.9 乡村俱乐部型管理。重视人际关系和个人需求，但不关心任务； 9.9 团队型管理。既关心任务又关心人。;9.9 团队型管理的工作效果最佳 训练程序: 阶段1：集中研讨训练 阶段2：建立小组 阶段3：相互作用 阶段4：确定改进的目标 阶段5：实现目标 阶段6：巩固 ;领导行为理论研究的共同特点