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汉语拼音教案
第一单元
课题 1 a o e
教学目标:
学习a o e三个单韵母,能够读准音,认清形,正确书写。
认识四个声调符号,能正确地读出a o e的四声。
认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点难点:
1、a o e正确发音,o和e读音的比较。
2、a o e 的四声的读法。
教学具准备及辅助活动:
实物投影仪
2、拼音卡片、四线格。
教学课时:2课时
第一课时
一、 谈话导入
教师:老师知道,有许多同学认识了一些汉字,你们是不是想认识更多的字啊?
学生:是。
教师:这节课我们就开始学习汉语拼音,汉语拼音的用处可大了。因为学会了汉语拼音,不用老师教,就能读带拼音的故事书,还能学会许多的字,你们水汉语拼音的用处大不大?有没有决心学好它?
教说儿歌:汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助说好普通话,我们一起学好它。
二、学习单韵母a o e
出示挂图,指导观察、说话。
看图,说图意。
总结图意,教儿歌:大公鸡喔喔啼,阿姨带我到村西,小白鹅ee叫,连声问我早上好。
学习a o e 的音和形。
学习a 读音。
教师范读,指导学生观察口型,听准读音,体会发音方法,自行试读。
教顺口溜:嘴巴张大a a a。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
依次分别学习o和e。方法同上。
指名读a o e ,顺着读一遍,再倒着读一遍。分组读,齐读。
小结谈话:a o e 都是单韵母,单韵母一共有六个,我们今天先学三个。
巩固练习。
出示字母卡片,学生顺着读,再打乱顺序读。
指名读,开火车读。
指导书写。挂出四线格小黑板。
认识四线格。
教师依次范写a o e。
学生在书上描红。
三、作业
自己认读拼音卡片。
练习在四线格描红本上写a o e 各一行。
第二课时
一、复习检查
上一节课我们学习了哪几个单韵母?
抽读a o e 卡片。
二、学习a o e 的四声
认识声调符号和各个声调名称。
板书声调符号,指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
学习a 的四声。
出示a 的四声。
讲述:第一声读得高又平,二声好象上山坡,三声下坡又上坡,四声好象下山坡。
个人练读a 的四声。
指名读a 的四声,正音。
分组读、齐读。
出示o e 的四声,仿照以上方法进行教学。
出示a o e的四声,教师范读,学生练读,分组读、个人读,体会四声的升降。
看挂图,体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声,小鹅的“鹅”是第几声。
三、练习
抽读a o e的四声卡片。
听老师读不同声调的三个单韵母,说出是第几声。
看书上的情境图和表音表形图,练背语境儿歌,帮助记忆。
抄写a o e,再依次加声调符号。
课题 2 iuü
教学目标:
学会iuü3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
掌握iuü 的4个声调,能直接读出带调韵母的音。
教学重点难点:
1、iuü 的正确发音。
2、iuü 的四声读法。
教学具准备及辅助活动:
实物投影仪
2、卡片、四线格。
教学课时:2课时
第一课时
复习
抽读字母卡片。
听写a o e 。
说说这三个字母叫什么。
引出新授内容
指导看情境图,说说图上画的是什么地方?画了哪些小动物?它们在干什么?
教学语境歌,出示īūǖ:
小蚂蚁,要过河,乌龟伯伯他驮,鱼儿见了乐呵呵。
教学īūǖ读音和写法
教学ī。
读音。出示蚂蚁图,告诉学生,蚂蚁的“蚁”变成第一声就是ī的读音。教师范读三遍。然后讲述发音方法。教学顺口溜 :牙齿对齐īīī。学生个别读、开火车读。
ī的书写。看笔顺图,说说先写什么,再写什么。教师范写一遍,学生跟着书空。
在书上描红两遍。
教学ū。
教学方法同上。读音与“乌龟”的“乌”相似。
顺口溜:嘴巴突出ūūū。
教学ǖ。
教学方法同上。读音与“小鱼”的“鱼”相似,把第二声变成第一声。
顺口溜:嘴巴翘起ǖǖǖ。
巩固练习
告诉学生īūǖ也是单韵母。
看口型,拿卡片。
拿对了,齐读三遍。
作业
抄写īūǖ各一行。
第二课时
复习
指读卡片:a o e īūǖ.
教学īūǖ的四声。
教学ī的四声。
讲述书写规则:ī加声调时要省写一点。
出示ī的四声。
教师领读:
第一声:衣服的衣。
第二声:阿姨的姨。
第三声:椅子的椅。
第四声:注意的意。
指名读ī的四声
教学ū的四声。
教师在四线格上写ū的四声,指出ū的中格,声调符号写在上格。
指名读ū的四声。
引导用ū的四声组词。
教学ǖ的四声。
范写ǖ的四声。
学生自由练读。
指名试读,教师相机纠正读错的音。
引导用ǖ的四声组词。
开火车读ǖ的四声。
比较单韵母的不同形体。
出示:a—o,然后指名读。
指名说说a 和o形体有什么不同。
齐读,体会形体的不同。
其余几组方法相同。
比较带调韵母的读音。
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