自主排课理念下学科课程创新实施课程.pptx

构建多元化课程体系促进学生自主发展;;　　 “促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”;我们的思考： 国家对人才的多样化需求 学生成长和发展的差异化和多元化需求 我校培养目标的需求 ——全面发展、学有特长的四会英才 （会做人、会办事、会求知、会生活）;四类特色人才;;北京师范大学附属实验中学 张建国;教育目标;学科教学知识体系;化学教学知识体系;校本教材 （读本）;操作过程;专题研究;专题研究;专题研究;;专题研究;专题研究;专题研究;收获;6;选修课掠影;选修课掠影;4;;5;;;　 　　　“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力”。;;形成共识;植物生长;语文老师： 教育就是以润物细无声的方式帮助学生自主成长;发挥自主建设课程效能为学生自主发展铺路; （一）课程设计：培养自主发展意识 ——生涯教育;;教材;1. 课堂学习 2. 社团活动 3. 民主生活 ……;10;;认知规律 认知背景 认知心理;教师基本功;基本维度和追求;44;45;形式上的活泼;英语; 创设好的问题情境 ，激发学生产生探究的欲望。;科学探究与活力课堂;;;;;效;; 我们的课堂是肢体的活动、思维的提升、情感的满足。 是终身幸福的活力课堂。;文科生的科学课怎么上？ 《甄嬛传》中的化学 美术中的化学 ;甄嬛传中的化学;夹竹桃之毒;验毒;鹤顶红;滴血验亲;;美术中的化学;纸;纸的成分;石膏;石膏;颜料分类;孔雀石 主要成分：碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3可制成石绿颜料。;藤黄常绿乔木，树皮渗出的黄色树脂（含藤黄素），有毒，经炼制可作绘画用的黄色颜料，也称“藤黄”。 ;三、引领学生自主发展;三、引领学生自主发展;;;;教学处教务处反馈;评教民意调查： 问卷调查（8题+小作文）：全体学生 座谈会（14个小组）：42名学生代表;①能引起你的学习兴趣 ②能发挥你的主动性 ③知识讲授清晰 ④注重学法指导和学科能力培养 ⑥课堂管理严格且方法得当 ⑤既教书又育人 ⑦平易近人，师生关系和谐 ⑧认真负责;;调查情况总结及反馈： 1. 对师德、教学水平的认同度高，且逐年升高 小作文：全员获得不同程度点赞 座谈会：点名表扬人数≥20人/45 高频词：认真 、细致、耐心、 幽默、 有思想、有激情 新亮点：高年级同学关心老师身体健康 ——感谢高三的同学们！ ;2. 初一、高一的评价整体低于其他年级 反馈： 学段衔接适应过程中的正常现象 教师调适：终端——起始（回归） “起始年级研讨会” 学生调适：低学段——高学段（迈槛） ;;初二年级两个学年对比;初三年级两个学年对比;高二年级两个学年对比;高三年级两个学年对比;3. “引起兴趣”一项与其他项相比还有待提高 反馈：活力课堂，持续改进; ;师生共同打造有生命活力的课堂！;4. 同学们关心的其他问题和建议： ①建议把中高考变化情况及时告知学生。 反馈： ;年级;不变：教学安排不变—— 课程计划、课程标准、教材、课时 不降：教学和学习要求不降低 要相信实验中学教师的学术敏锐度！; ②对部分教师、学科、年级提出“改进建议” 反馈： 对建议分类梳理 把建议转至备课组和年级组 校长在教师大会上提出改进要求 学校约谈、要求、建议 学生干部、课代表多发挥作用 课前、课堂、下课、作业、考试、统练…… ;互相尊重 彼此关心 主动沟通 教学相长;教育服务中心;一、食堂方面;评教评学意见反馈;评教评学建议 3、限制油炸食品不要卖炸烤串、鸡翅等。 4、晚上延长食堂开饭时间，有的同学吃不上饭。 5、增加湿纸巾。 ; 评教评学建议 调整加餐时间 希望早读前提供加餐 增加加餐次数 增加加餐售卖点 增加品种 ;评教评学建议 1 、建议晚餐食堂多放汤勺便于学生喝汤用，晚餐提供餐巾纸。 2、晚餐时，总有部分初一同学在食堂喧闹，希望学校加强管理。 ;二、饮用水;评教评学建议 1、楼道饮水机水质不好，有异味。 2、高三楼饮水机虽然有多个出水口，但多人接水时水流会变小，同时还存在开关关不紧造成漏水的