《解决问题 》同步练习（推荐）.docVIP

第11课时 解决问题（2） 计算。 900÷3= 813÷2= 127÷5= 201÷9= 400÷8= 560÷7= 4000÷8= 360÷2= 50÷5= 180÷2= 171÷8= 181÷2= 359÷6= 214÷7= 440÷9= 138÷7= 填空。 1. 800÷4的商的末尾有（ ）个0,300÷5的商的末尾有（ ） 个0。 2. 估算406÷8时，可以先把406看作（ ），根据（ ） ÷（ ）=（ ），所以得数是（ ）。 3. 估算360÷5时，可以先把360看作是（ ）进行计算。 计算下列各题，带的要验算。 642÷6 704÷5 301÷6 369÷9 列式计算。 1.一个数的6倍是366，求这个数。 2. 568是8的多少倍？ 五、花店运来一批鲜花，共482枝。如果用9枝扎成一束，这些花最多能扎成多少束？ 六、20位老师带着235名学生外出露营，如果每顶帐篷只能住4人，至少要搭多少顶帐篷？ 本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 第3课时 分数加减混合运算 一、计算。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 二、列式计算。 1. 减去与的和，差是多少？ 2.有一个数，比与的和少，这个数是多少？ 3. 减去的差，加上与的差，和是多少？ 三、解决问题。 1.一堆煤，上个月用了吨，这个月用了吨，还剩吨，这堆煤共有多少吨？ 2.修路队修一条50千米长的路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，第三天修了全长的，还剩几分之几没有修？ 平平我在丽丽的西北面，在小美的西面 平平 我在丽丽的西北面，在小美的西面 本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。