《课堂教学教师评价语言运用研究》课题研究结题报告.pdf

《课堂教学教师评价语言运用研究》课题研究结题报 告 一、课题的提出 长期以来，教师对评价语言的运用把握不定，尤其是在农村的中老教 师受陈腐教学思想的影响， 高举 “师道尊严”的大旗， 在课堂上唯我独尊， 时有讽刺挖苦的言辞暴露于课堂，挫伤了学生的自尊心，泯灭了学生思维 的火花，制约了学生的发展。 学习新课程理念，走进新时代，实施新课程鲜为人知。但历经了这么 长时间，究竟在课堂上怎样用语言评价学生呢？还是说法不一，有的说重 学生，有的