台北县乐利国民小学99学年度上学期四年级国语领域课程计画设计....doc

臺北縣 樂利 國民小學 99 學年度 上 學期 四 年級 國語 領域課程計畫 設計者: 陳科學 一、本領域每週學習節數6節。 二、學習總目標： （一）能用心精讀，深究內容，歸納大意。 （二）能在聆聽過程中，從說話者語調的變化，感受說話者的情緒，並系統歸納他人發表之內容。 （三）能將閱讀材料與實際生活情境相聯結，透過生活化的語文，學習解決問題，將知識轉化為能力。 （四）能體會生活中處處皆學問，培養處處探索的精神。 （五）從平地、海灣、天空看大地的風景，學習從各種不角度看世界，欣賞自然美景。 （六）學習在生活中發現情趣，豐富心靈生活。 （七）學習生活求真的精神，不斷的探索和發現，人類的生活才能不斷改善。 （八）從親子之情、弱勢及動物關懷，培養人間有愛、萬物有情的情操。 （九）結合生活經驗，學習語文，應用語文，達到獲取資訊，傳達消息的能力。 （十）為未來構築夢想，擬定具體的計畫，付出行動的力量，逐夢踏實。 （十一）學習安排時間充實心靈，在生活中發現情趣，提升生活品質，活得豐富精采。 （十二）體驗民俗節日活動、民俗藝術，從而建立文化概念，認識傳統和現代的異同和演變。 （十三）學習科學求真的精神，不斷的探索發現，我們人類的生活就能不斷改善，世界就能不斷進步。 （十四）透過班級讀書會活動，培養學生閱讀習慣，擴大閱讀領域。 （十五）配合各單元和其他領域，引導學生從事多元的閱讀，並學習與人討論分享。 （十六）在成長過程中，回顧過去，瞻望未來，為自己建造一個美麗夢想，逐夢踏實。 （十七）學習獨處時如何安排時間，充實自己的心靈和生命。 （十八）認識中國、臺灣和原住民的民俗節日，欣賞人文之美，尊重多元文化。 （十九）了解科學的發現、機器工具的發明、環境的探險，都是促進世界進步的偉大貢獻。 （二十）透過班級讀書會活動，培養學生閱讀習慣，擴大閱讀領域。   藍:教師改寫 紅:融入其他領域教學 三、本學期課程架構： 第二單元 第二單元 有情天地 第四課　永遠的馬偕 第五課　海倫?凱勒的奇蹟 第六課　永不放棄的愛 第七課　小毛蟲的樂園 國語4上 第三單元 探索與發現 第八課　哥倫布的航海夢 第九課　魯班造傘 第十課　處處皆學問 第一單元 大地之美 第一課　大地巨人 第二課　在空中飛行 第三課　野柳風光 第四單元 文學交響曲 第十一課　觀月有感 第十二課　愛心樹 第十三課　讀書報告──伊索寓言 第十四課　完璧歸趙 國語4下 國語4下 第二單元 民俗風情 第四課　阿里棒棒飛魚季 第五課　米的魔術師 第六課　媽祖繞境行 第七課　走進蒙古包 第三單元 開創新視野 第十二課　詩二首 第十三課　請到我的家鄉來 第十四課　書的王國 第一單元 心想事成 第一課　在春天許願 第二課　平溪放天燈 第三課　兩個和尚 第四單元 文學交響曲 第八課　發明與發現 第九課　照亮地球的發明家 第十課　我讀伽利略傳 第十一課　臺灣昆蟲知己──李淳陽  四、上學期課程內涵： 教學期程 能力指標(含重大議題) 主題或單元活動內容 節數 使用教材 評量方式 備註 第 MERGEFIELD 起訖週次 一週 9/01–9/03 A2-1-1-1 能利用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。 B2-2-10-11 能正確記取聆聽的內容與要點。 C2-2-4-4 能運用合適的語言與人理性溝通。 D2-5-1-2 能掌握楷書偏旁組合變化的搭配要領。 E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。 F2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。 【環境教育】 2-2-2 能持續觀察與記錄社區的環境問題並探究其原因。 第一單元 大地之美 MERGEFIELD 單元名稱 一、大地巨人 【活動一】引起動機 教師概略以夸父、盤古等神話故事為引，帶入本題。 【活動二】講述大意 1閱讀課文：用默讀方式概覽課文。 2教師提出問題，師生共同討論。教師指導學生把第一、二題回答的話串連成大意。 【活動三】字詞教學 1學生於課前預查字典，查察字義，將適當語詞或造句寫在預習簿上。 2提出詞語：師生從課文中提出新詞，共同討論。指導學生了解詞語意義。 補救教學 【聽與說】?美讀課文。 【閱 讀】1.體會詩歌的情意。 2.以問答法摘取課文大意。 【寫 字】1.注意字形和筆順的正確，習寫「陵、絨、茂、昏、藹」等難字。 2.統整形聲字。 【作 文】1.學習「譬喻」的修辭技巧，練習用「是」來造譬喻的句子。 2.認識相似、相反的詞語。 3.練習寫「形容詞＋名詞」、「副詞＋動詞」的短語。 6 康軒版教材 康軒版教具 1.實作評量（朗讀） 2.實作評量（發表） 3.習作評量 第 NEXT MERGEFIELD 起訖週次 二週 9/06–9/10 A2-1