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参加英语培训心得体会 3 篇
英语的一大特点——词汇量大,要求记忆的内容多。那怎么学习
呢?下面是为大家带来的参加英语培训心得体会,希望大家喜欢。
篇 1:参加英语培训心得体会
英语是一门学语言的学科。通常情况下,刚开始,学生对这一学
科都具有浓厚的兴趣,可随着课程的不断深入,要求记忆的词汇量逐
渐增大。大多学生在单词的记忆上都感觉很难,而且,有的学生因此
而产生厌学情绪。针对英语教材设置特点,如何使学生对英语学习有
兴趣?仔细阅读了《疑难问题解答》中的部分章节,对自己有了更深的
触动。
“兴趣是最好的老师。”因此,在课堂如何提高学生的学习兴趣
,是我首先应该考虑的问题。在教学中我常遵循以下的教学方法,并
收到了一定的效果。
1、第一时间教会学生一些日常用语。
初学英语时,学生都感到有一种神秘感,想尽快说一些英语。我
选择一些耳熟能详的口语,尽快教会学生,能极大地激发他们的学习
热情。如:Hello.Good morning.Good night.Thank you.Bye.Happy
Birthday.等一些在电视或日常生活中能听到学到的英语。
2、以有趣的方式教学
在课堂英语教学,要使教学生动活泼,气氛热烈,就要形式多样
。例如:教动物单词,可以通过动物的叫声引出各个单词,以孙悟空
、唐老鸭、米老鼠等动画巩固单词,再形象地利用动物的动作,学生
一边做动作,一边学习 monkey,duck,mouse 等单词,滑稽的动作表
演引来学生一阵阵笑声。最后,教师利用多媒体动画片把学生带到动
物园,复习巩固单词。
3、多创造表演的机会
第 1 页
在新教材里,Let ′s talk. Let ′s do.的内容非常适合学生表演
,我就鼓励学生到讲台上说英语,或分组表演,既锻炼了学生的口语
能力,又可以使学生产生一种成就感。这种成就感使学生产生了自信
心,一个人有了自信心,就能使自己不屈不挠地继续学习,从而提高
了学习的兴趣。
4、尽量帮助学生减压、多多创造成功机会
学习兴趣的保持在很大程度上取决于学习的效果,取决于学生能
否获得成 就感。所以,利用多种方式,从多方面为学生创造成功机会
,才能诱导学生参与学习活动,产生成功体验,从而激发形成自我学
习的内部动力机制。对学生的表现采取欣赏鼓励的态度,对学生的错
误采取宽松包容的态度,就不会伤害学生的学习积极性。学生受到的
压力越小,学习的兴趣就越高。比如,在提问学生时,当她/他不能回
答问题时,建议她/他 “拨打”求助 “热线”,请自己的好友帮助回答
,也可以允许学生要求提示或去掉错误答案。只要回答正确,都给予
他们热情的鼓励和夸张的语言表扬,让他们充满自信心,感觉英语没
有什么了不起,自己一定能学好它,从而树立起英语学习的心理优势
。
5、小组活动有利于学生掌握词汇,使学生感觉英语学习不难。
英语的一大特点——词汇量大,要求记忆的内容多。通常的教学
方法是,教师教读几遍,然后让学生读来背。有的学生经过不断的机
械记忆,能够记住几个单词 ;可有的甚至根本不会读。照这样下去,学
生会感觉学英语很难,这导致了大多学生不喜欢英语。对此,我采取
小组活动的形式,更有利于学生掌握。即把全部学生分成几个小组,
每一组里进行手拉手帮扶活动。首先,会读的同学帮助不会读的同学
,让不会读的同学也变得会读。因为学生与学生之间更好交流,所以
,记单词也有一定效果,而且还可用学过的单词说话。这样,不但使
学生很快掌握枯燥的词汇,还增进了同学间的友谊,有利于学生社会
协作能力的培养。可是一星期三节英语课,学生上完课后根本没时间
进行小组活动,多数时间都是用在写语文和数学作业中,没有足够的
时间去练是根本达不到学英语的目的的。这也是我们英语老师目前感
到最头痛的事。
6、鼓励关照落后学生,共同完成教学任务
第 2 页
教学中我一方面指导和帮助较差学生,另一方面鼓励和要求学困
生尽最大努力去完成教学任务。利用课间午休和托管时间帮助后进生
学习基础知识,并协调好班主任和家长的工作,以利于自己工作的进
行。
通过上课、辅导、观察,我得出这样一个结论,一是自己在课堂
教学中还需变换多种方式保持学生学习兴趣,二是学生学习英语一定
要有好的
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