诗歌写作的基本要素(杨克讲稿).pptx

诗歌写作的基本要素 以小学生和本人诗为例证;个人简介;主编《〈他们〉十年诗歌选》、1998至2012各年度《中国新诗年鉴》、《九十年代实力诗人诗选》、《60年中国青春诗歌经典》、《朦胧诗选》等，有诗歌、评论、随笔、小说入选《中国新文学大系1976-2000》、《中华诗歌百年精华》、《中华人民共和国五十年文学名作文库》、《新中国60年诗歌精选》、《大学语文》《中国当代诗歌经典》、《〈人民文学〉五十年精品文丛》、《百年百首经典诗歌》等300种以上文选。并分别选入美国、英国、日本等国家出版的多语种选本。曾分别获中国大陆和台湾文学奖多项。个人多次应邀出席日本国际诗歌节，澳大利亚、德国、台湾、新加坡等的文学节或交流活动。 ; 链接;;我抚摸石榴内部微黄色的果膜 就是在抚摸我新鲜的祖国 我看见相邻的一个个省份 向阳的东部靠着背??的西部 我看见头戴花冠的高原女儿 每一个的脸蛋儿都红扑扑 穿石榴裙的姐妹啊亭亭玉立 石榴花的嘴唇凝红欲滴 ? ;我还看见石榴的一道裂口 那些餐风露宿的兄弟 我至亲至爱的好兄弟啊 他们土黄色的坚硬背脊 忍受着龟裂土地的艰辛 每一根青筋都代表他们的苦 我发现他们的手掌非常耐看 我发现手掌的沟壑是无声的叫喊 ; 痛楚喊醒了大片的叶子 它们沿着春风的诱惑疯长 主干以及许多枝干接受了感召 枝干又分蘖纵横交错的枝条 枝条上神采飞扬的花团锦簇 那雨水泼不灭它们的火焰 一朵一朵呀既重又轻 花蕾的风铃摇醒了黎明 ; ;事物 关联性 油条 炸出金灿灿的早晨 ; 诗人 是最孩子气的大人 ;我以为…… 詹林欣（广州越秀区培正小学6年级）?;链接;诗人看见的是隐藏在事物背后的另一种“真实”。;链接滑滑梯（中断偏前）;;影子（学生姓名：刘志洋?学校名称：广州市江南新村第一小学 ;链接（最后一段）;《春》 何星仪（广东广州越秀区3年级） ;夏天到了，春天还没来王芗远（湖北荆门荆门市竹园小学6年级） ;吹泡泡 （学生姓名：郭嘉琪?学校名称：广州宝华培正小学;;对事物的发现与感恩 ;链接朗诵挑妈妈（开始）;链接;八岁男孩出口成诗童言无忌走红网络;挑妈妈 朱尔（福建福州 小学三年级）;《西瓜的眼泪》;《夏天到了，春天还没来》 基本的格式 抒情 优美 联想 意象 后两首 反诗歌 叙事 口语 调侃 有趣的表达 ;;杨克的当下状态;意象叙述美学简政珍（台湾亚洲大学人文社会学院教授、院长）;;哪去了王嘉俊(广州市荔湾区流花路小学2年1班);诗是独特的艺术感受;在场感、叙述性、戏剧情境 艺术创造都是把人生经历或者生命体验转化为艺术经验，  哈维尔认为艺术事实上就是“信仰生活”。 ; 外地来的孩子　　外地的话　　是什么话呢　　若开口的话　　　　回家的路上　　不意却看到　　那孩子的好伙伴　　已经找到了 (唐辛子译) 真实的力量;沙漠仙人掌 （学生姓名：温臻至 学校名称：广州市第四十七中汇景实验学校三年级）;如果我刺痛了你 都怪我不小心 你不要太难过 看这美丽的风景 开着越野车的陌生人都啧啧赞叹 ? 我们一起听花开的声音 闻阳光的味道 和金灿灿的沙子随风起舞 ;玛莎; 我一定要节省忍耐,在这些风暴肆虐的日子。 　　在我的生命里我有那么多需要的: 　　情感的温暖和一颗善良的心。 　　这些东西我都缺少。 　　这些我一定要节省。 　　这一切,上帝的礼物,我希望保存。 　　我将多么悲伤倘若我很快失去它们。 ;;人民;让人一头雾水的学者。那臭烘烘的酒鬼、赌徒、挑夫推销员、庄稼汉、教师、士兵公子哥儿、乞丐、医生、秘书（以及小蜜）单位里头的丑角或配角。从长安街到广州大道这个冬天我从未遇到过“人民”只看见无数卑微地说话的身体每天坐在公共汽车上互相取暖。就像肮脏的零钱使用的人，皱着眉头，把他们递给了，社会。;多年来杨克的诗歌为考察一个诗人的灵魂史和更为本土化和个人化的“中国”现实和历史场域提供了一个个缝隙或者入口。当你试图挤进这个缝隙或者入口的时候迎面而来的寒冷和黑暗会让你在寒噤和尴尬中体味