参加华东师范大学培训心得.pdf

参加华东师范大学培训心得 说句实在话，能去上海，切身体会五色斑斓的大上海，直接接受 华东师范大学教育前沿的理论和理念，我期待 ;能零距离接触上海现今 那震古烁今的基础教育，感受到了上海教育在全国教育的引领作用?下 面小编就和大家分享参加华东师范大学培训心得，来欣赏一下吧,希望 能够帮到你们. 参加华东师范大学培训心得 1 6 月 19 日至20 日，我有幸参加了九年级教师赴上海华东师范大学 的学习培训。一天半的时间里聆听了来自华东师范大学郭景杨教授的 《有效课堂教学与案例》、上海交通大学二附中吴金瑜校长的《基于 新知识分类的课堂教学模式》、上海市长宁区教育学院张邦浩主任《 做学生尊敬爱戴的老师》三位专家的讲座，使我感触颇深，给了我强 烈的震撼和深深的理论引领，使我深感责任的重大、知识的贫乏和能 力的不足。在这一天半的学习中，真可谓受益匪浅： 一、有效课堂教学感悟 郭景杨教授的报告分为教师明明白白地教、学生明明白白地学两 大主题，结合生活案例和教学案例，分析总结出有效课堂教学中教师 如何明明白白地教、学生如何明明白白地学的有效措施。其一：教师 如何明明白白地教要做到 “小步子、多活动、勤练习”;其二：学生 如何明明白白地学要体现“体验、互动、感悟”三个基本要素。 郭教授的报告生动形象，结合 “西瓜的吃法”、 “三线八角手势 法”、 “铅笔实验——压强”、 “流体压强的教学设计”、 “切苹果 探究长方体”等生活实例和教学实例，让我们看到有效的教学课堂， 首先要将教学三维目标落实到位，明确、细致，从每个学生的认知出 发，靠近学生的 “最近发展区域”，使目标落实的落差降到最小，让 每个学生都能跳一跳就能摘到桃子。其次教学方案的编写要注意创设 教学活动，形成互动的教学氛围，让学生真正的动脑参与学习，教会 学生学习的方法。再次目标达成评价利用多种形式进行达标检测。 第 1 页 从郭教授的报告中我深刻认识到，有效的课堂教学不在于教学课 件的变化多样，而在于学生参与体验、实践获得新知的过程，学生的 “做”胜于老师的 “说”，学生通过做使知识从具体到抽象，培养学 生的概括、归纳的思维能力，总结规律和方法的学习能力。这一点尤 其在地理教学中值得借鉴，例如在地球地图一章教学中，经纬线、半 球的划分、等高线地形图等都是教学的难点，课本中只是一幅幅地球 或山体的平面图，学生对于抽象的地理事物缺乏空间想象能力，我们 尽可能的创造一些教具将抽象地理事物变成具体的模型，如东西半球 的划分是难点，我们完全可以拿一个西瓜标注上经度，然后让学生动 手切开西瓜，再判断东西半球的范围。再如等高线教学我们完全可以 用一个泥塑的山体，刻画上等高线，让学生根据模型动手绘制出等高 线地形图，想信学生通过亲自实践，对于等高线地形图有一个全新的 认识。 二、新知识分类的课堂教学的感悟 吴金瑜校长的报告让我认识到新的知识可以分为三大类，不同的 知识教学方法也不一样：感官识记类知识——演绎 (采用多种手段调动 学生的多种感官，让学生记住);意义理解类知识——讲练做 ;过程体验 类知识——以做为主。 从报告中看到有些知识让学生自学，学习效果是很低的，书本的 知识比较抽象，教师要采用多种形式，调到学生的多种感觉器官，记 忆的效果会更好。对于意义理解类知识，教师要善于引导，使学生思 维有序，交给学生的学习方法。用美国华盛顿博物馆的一句话来说： “听过的忘记了，看过的记住了，做过的属于我自己的”。 吴校长的报告让我反思自己的教学，在实际教学中从未想到过知 识会分为几大类，更没想到对于不同的知识会有不同的教学方法。回 想自己的教学，经常以学生自学课本为主，意在培养学生的自学能力 ，但其中忽视了学生的感官发展。课堂教学是一门艺术，不同的教师 在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相 应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分 的空间，可以自由驰骋，自由探索。作为教师，在教学上要大胆尝识 和创新，形成自己鲜明的教学个性。有创新精神，才会有教学个性 ;没 有创新精神的教师，就没有个性的教学。 三、做学生尊敬爱戴的老师感悟 第 2 页 张主任的报告分为 “因材施教，培养人才;勤恳敬业，为人师表 ; 关爱学生，教书