给教师的100条建议读后感.pdf

《给教师的 100 条建议》读后感 今年我踏上工作岗位已有三十四年了， 在这三十四年教学中没有积累到什么 教学教育经验， 感到一种内久。 所以在这个暑期里找来了苏霍姆林斯基著作， 看 看他在 30 多年里积累的教育教学实践经验。 我翻开了这本书，这本带给我极大的启发和深深的感触的是《给教师的 100 条建议》，我原以为教育类的书都是理论性强，枯燥无味的，但仔细读来，书中 每句话都让人感觉是出自实践的经验之谈。 处处都能体现苏霍姆林斯基在教育教 学研究中的真知灼见。 从《给教师的 100 条建议》这本书中，我可以读出人生哲理，教育智慧；可 以读出管理理念、教学方向；可以读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。在书 中他递进的阐述了在课堂教学这一学生知识获得的主要来源中三部分参与者： 学 生、教师、教材三者之间的密切关系。其中学生是最重要的主体，教师的教学必 须围绕着学生， 教材中的内容也应该由教师分析， 把教纲里的一些关键知识即那 些要求学生牢牢记住和长远保持在记忆里的知识明确地划分出来再通过教材内 容转化方式传授于学生。 在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为“后 进生”。教师要及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、 特长得到发展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”， 从而正确地认识自己。教师还要善于给他创设充分发挥聪明才智的舞台和空间， 正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。 对于那些尚未开放的花朵， 我们就应该倾注更多的耐心， 倾注更多的温暖， 特别 的爱给特别的他们， 百花齐放才能迎来满园的春色！ 正如苏霍姆林斯基在 《给教 师的建议》一书中所告诫教师们的那样： “请记住：成功的欢乐是一种巨大的情 绪力量， 它可以促进儿童好好学习的愿望。 请你注意， 无论如何不要使这种内在 的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。” 当学生遇到困难时， 当学生遭到失败时， 当学生不敢尝试新事物， 缺乏信心 时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时， 教师要给予鼓励。 给学生一个微笑， 告诉他： “你能做好，老师相信你……”有了教师的鼓励，学生会感到有一股强 大的力量在支撑着他， 从而对自己充满信心。 而当学生产生什么事都来做的想法 时，当学生学会认识简谱时； 当学生争先恐后的劳动时； 当学生有一次作业得 “优” 时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。 《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子， 真诚的表述着对教育事业的 热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满 了生命的灵气。以后还要多看次类的书籍来指导着我的教育教学工作。 站在这个神圣的岗位上也十年有余了 ，总是觉得忙忙碌碌 ，人 也有些烦躁。不知怎的 ，最近几年 ，我慢慢觉得会自我调整 ，一 有空静下来就喜欢思考些问题 ，不免也爱钻牛角尖。近日正在研读 苏霍姆林斯基先生的《给教师的 100 条建议》 ，作者苏霍姆林斯基 是一位具有 30 多年教育实践经验的教育理论家 ，为了解决中小学的 教育实际问题 ，切实提高教育、教学质量 ，他专为中小学教师写了 一本《给教师的一百条建议》一书。书中给教师提出了一百条建议